Методика преподавания философии в вузах
книга

Методика преподавания философии в вузах

Форматы: PDF

Издательство: Северо-Кавказский Федеральный университет (СКФУ)

Год: 2017

Место издания: Ставрополь

Страниц: 94

Артикул: 20843

Возрастная маркировка: 16+

Электронная книга
188

Краткая аннотация книги "Методика преподавания философии в вузах"

Практикум представляет собой составную часть учебно-методического комплекса дисциплины «Методика преподавания философии в вузах», разработанного в соответствии с требованиями ФГОС ВО и СУОС СКФУ и включает разработки практических занятий по курсу с целями, задачами и рекомендуемой литературой.
Пособие предназначено для студентов-философов, обучающихся в магистратуре по направлению подготовки 47.04.01 – Философия по программе «Управление коммуникациями».

Содержание книги "Методика преподавания философии в вузах"


Введение
Раздел I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ ФИЛОСОФИИ
1. Предмет, содержание и функции методики преподавания философии
Раздел II. ПРОБЛЕМЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ФИЛОСОФИИ В СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОМ КОНТЕКСТЕ
2. История академического преподавания философии
3. Традиции преподавания философии в России
4. Философ как субъект педагогической деятельности
5. Преподавание философии в условиях двухуровневой системы образования
Раздел III. МЕТОДИЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ И ВЕДЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПО КУРСУ ФИЛОСОФИИ
6. Методика подготовки и чтения лекций по философии
7. Методика подготовки и проведения семинарского занятия
8. Организация и управление самостоятельной работой студентов по философии
9. Система оценки знаний студентов по философии
Литература
Глоссарий
Приложения

Все отзывы о книге Методика преподавания философии в вузах

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Методика преподавания философии в вузах

24МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ФИЛОСОФИИ В ВУЗАХрусской философии. По существу, вся отечественная философ-ская мысль была сведена к материалистическим учениям.С середины 50-х гг. в философском образовании все боль-ший объем стало занимать знакомство с современной западной философией, которая преподносилась в сугубо критическом плане, но тем не менее с изложением основных концепций. Значительно обогатилось и преподавание логики.С конца 50-х гг. преподавание философии было введено во всех вузах страны, что потребовало расширения подготовки специалистов в области философских наук. Объем философских знаний, передаваемых студентам, непрерывно расширялся.В 90-е годы ХХ века преподавательская деятельность была освобождена от ограничений, накладываемых ранее официаль-ной идеологией. Однако новая эпоха принесла и новые трудно-сти. Некоторые из них были связаны с тенденцией к отождест-влению отечественной философии с советской идеологией и, соответственно, с восприятием философов как пропагандистов потерпевшей историческое поражение социально-политиче-ской доктрины. Особенно сильно эта тенденция проявлялась в начале 90-х годов. Давало о себе знать и характерное для ча-сти приверженцев научной «конкретики» предубеждение в от-ношении философии вообще как сферы абстрактных (и якобы бесполезных) понятий и спекулятивных рассуждений. Филосо-фия во многом разделяет судьбу других общеобразовательных дисциплин: сокращение количества академических часов, от-водимых на их изучение, нередко представляется как способ решения проблем подготовки студентов и аспирантов по про-фильным специальностям. Серьезные затруднения связаны с общей экономической ситуацией в стране, недостаточным фи-нансированием науки и образования. Вместе с тем, в этот период проделана колоссальная рабо-та, результатом которой стало наполнение новым содержанием общего курса философии, разнообразие специальных курсов, читаемых студентам разных факультетов, новые формы сти-мулир...