Теория и практика управления качеством образования в России

2. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В РОССИЙСКОЙ ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ 2.1. Высшее образование как социальная и коммерческая функция Современное российское высшее образование сего-дня переживает период своего качественного развития. В соответствии с Федеральным Законом «Об образова-нии в Российской Федерации» № 273-ФЗ (вступил в силу 1.09.2013 г.)33 высшее образование имеет целью обеспечение подготовки высококвалифицированных кадров по всем основным направлениям общественно полезной деятельности в соответствии с потребностя-ми общества и государства, удовлетворение потребно-стей личности в интеллектуальном, культурном и нрав-ственном развитии, углублении и расширении образования, научно-педагогической квалификации. В то же время основными тенденциями развития отече-ственного высшего образования являются: — отсутствие преемственности между средним и высшим профессиональным образованием; — недостаточное качество образовательного про-цесса, вызванное, прежде всего, недостаточным уров-нем взаимодействия образовательных учреждений и организаций с предприятиями, на которых должны ра-ботать выпускники; — недостаточный уровень практической ориенти-рованности обучающих программ высшего образова-ния, выраженный в декларативности практико-ориентированности федеральных государственных стандартов высшего образования; 33 Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ (действующая редакция, 2016). 57