Информационные технологии в образовании

30 логиями обучения, методологиями, методами, методиками, прие-мами обучения с учетом реального положения дел в науке, про-мышленности, экономике, бизнесе и знании текущего состояния качества обучения. Структура электронного учебника Электронный учебник является ключевым дидактическим зве-ном информационно-коммуникационной технологии обучения в XXI века. Пока еще не сложилось единого мнения на термин «электронный компьютерный учебник» (ЭКУ), хотя они приобре-тают все большее распространение. Однако, ясно, что ЭКУ нельзя сводить только к одному из многочисленных видов обучающих программ. Довольно распространенным является взгляд на ЭКУ как на программно-методический комплекс, позволяющий само-стоятельно освоить учебный курс или его большой раздел и часто объединяющий в себе свойства обычного учебника, справочника, задачника и лабораторного практикума. Он не альтернатива, а до-полнение к традиционным формам обучения, и не заменяет работу с книгами, конспектами, сборниками задач и упражнений Электронный учебник призван не только сохранить все до-стоинства книги или учебного пособия, но и в полной мере ис-пользовать современные информационно-коммуникационные тех-нологии, мультимедийные возможности и гипертекстовые ссылки для качественной подготовки современного специалиста. К таким возможностям относятся:  представление физических процессов в динамике, нагляд-ное представление объектов, недоступных для непосредственного наблюдения;  компьютерное моделирование процессов и объектов, тре-бующих для своего изучения уникальных или дорогостоящих обо-рудования и материалов;  организация контекстных подсказок, ссылок (гипертекст);  быстрое проведение сложных вычислений с представлени-ем результатов в цифровом или графическом виде;  оперативный самоконтроль знаний студента при выполне-нии им упражнений и тестов. Формализация процесса обучения, возможности, предоставля-емые совре...