Профессиональная подготовка студентов к математическому развитию детей дошкольного возраста

перимент, который позволил выяснить реальное состояние исследуе-мой проблемы в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ) и факультете дошкольной педагогики и психологии Орского гумани-тарно-технологического института (филиала) ОГУ, определить ис-ходный уровень готовности студентов к математическому развитию детей дошкольного возраста. На втором этапе опытно-экспериментальной работы в ходе формирующего эксперимента выявлялись пути совершенствования учебно-воспитательного процесса с целью подготовки студентов к математическому развитию детей дошкольного возраста, апробиро-вались педагогические условия, способствующие эффективной под-готовке студентов к данному процессу. Основным назначением третьего (контрольного) этапа опытно-экспериментальной работы являлась перепроверка правильности тео-ретических выводов, их коррекция и уточнение. Изучение состояния проблемы подготовки студентов к матема-тическому развитию детей дошкольного возраста и условий ее функ-ционирования в обычных условиях организации учебно-воспитательного процесса на констатирующем этапе опытно-экспериментальной работы осуществлялось на базе Орского гумани-тарно-технологического института (филиала) ОГУ и ДОУ г. Орска. В констатирующем этапе приняли участие 125 студентов вуза и 25 воспитателей ДОУ. Ведущим видом деятельности данного этапа исследования явил-ся поэтапный констатирующий эксперимент, осуществленный по-средством дополняющих друг друга методов исследования: анкети-рования, тестирования, интервьюирования и метода самооценки. На первом этапе констатирующего эксперимента ставилась за-дача дать комплексную оценку готовности воспитателей дошкольных образовательных учреждений к работе по математическому развитию детей, выявить типичные трудности, существующие в педагогиче-ской практике. 92