Особенности высшей нервной деятельности и психическое здоровье детей

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ1. Что входит в понятие «психическое здоровье детей»?2. Какое значение имеет определение нормативов психомоторного раз-вития ребенка?3. Почему в подростковом возрасте часто встречаются отклонения отнормального развития? 5. НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ ВО ВНУТРИУТРОБНОМ ПЕРИОДЕ И РАННЕМ ДЕТСТВЕСложность и многоэтапность становления нервно-психических функ-ций в онтогенезе (в процессе постнатального развития организма) нарушают-ся при различных заболеваниях нервной системы и проявляются в форме за-держки темпа ее развития, выпадения функций анализаторов. Для научного обоснования лечебных и лечебно-педагогических мероприятий, направлен-ных на улучшение состояния больных, коррекцию и компенсацию нарушен-ных функций, необходим прежде всего медико-педагогический анализ струк-туры дефекта и причин, вызвавших заболевание, выяснение его патофизио-логических механизмов, времени образования дефекта, степени его тяжести, характера заболевания и особенностей развития ребенка. Такой подход воз-можен при комплексном участии в лечении и воспитании ребенка невропа-толога, психиатра, психолога, педагога. Уточнению характера патологиче-ского процесса или состояния помогают широко используемые в невро-логической клинике дополнительные методы исследования: электро-энцефалография (ЭЭГ), эхоэнцефалография (ЭхоЭГ), реоэнцефалография(РЭГ), электромиография (ЭМГ), рентгенография черепа, компьютерная то-мография, а также исследования вызванных потенциалов мозга. Кроме того, используются нейропсихологические, рентгеноконтрастные, биохимические, иммунологические и цитогенетические методы исследования.Многие заболевания нервной системы возникают вследствие не-благоприятных факторов во внутриутробном периоде развития или в раннем детстве. Причинами патологии нервной системы плода и ребенка раннего возраста могут быть инфекционные агенты, физические факторы (ионизи-рующая радиация, высо...