Педагогические условия подготовки студентов университета – будущих учителей к формированию читательской культуры младших школьников

Глава II Теория и практика подготовки учителя к формированию читательской культуры учащихся начальных классов 2.1. Методика исследования. Характеристика выборочной совокупности Экспериментальная работа по формированию читательской культуры нами проводилась в двух основных направлениях: 1) подготовка студентов педа-гогического факультета Северо-Осетинского государ-ственного университета им. К.Л. Хетагурова к форми-рованию читательской культуры у учащихся начальных классов средних общеобразовательных школ; 2) работа с учителями начальных классов по обучению их педа-гогической технологии формирования читательской культуры на базе Республиканского института повыше-ния квалификации работников образования. Основные методы экспериментальной работы обобщены в таблице 2.1. В различных формах иссле-дования на разных его этапах приняли участие более 500 человек, из них учителя начальных классов школ Республики Северная Осетия – Алания, ученики школ, родители, студенты педагогического факультета Севе-ро-Осетинского государственного университета им. К.Л. Хетагурова, что обеспечило необходимую ре-презентативность выборки, а также валидность и до-стоверность полученных результатов. Основной целью проведенного педагогического эксперимента явилось формирование читательской культуры у студентов – будущих учителей начальных классов, обучение авторской технологией формиро-70