Собрание учреждений и предписаний, касательно воспитания, в России, обоего пола благородного и мещанского юношества

каии, и з б и р а т ь учителей удобнейшихъ препо­давать неилучшеенаставлеШ'е; и б о ч а с т о и с к у с -нъйш'Уй человекъ можетъ быть неспособный учи­т е л ь ; такъ же способпыхъ обучать всякимъ теа-тральнымъ искуствамъ, какъ-то действоваШю» пенifo во всехъ родахъ; живописи т е а т р а л ь н о й , машиниству,чтобъвъ д оме всебыло собственное. Дабы по сему п о с т у п а т ь безъ замешатель­с т в а и съ действительнымъ успехомъ, надле­ж и т ъ неогаменно разделишь на т р и р а з б о р а де­т е й , распределя оные т о ч н о по ихъ даровашямъ^ а именно: первому с о с т о я т ь изътЪхъ, к о т о р ы е очевидно могутъ отличишься въ Н а у к а х ъ и X y -д о ж е с т в а х ъ ; в т о р о м у , и к о т о р ы й конечно вели­чайшее число въ себе заключаешь, изъ опредьлен-иыхъ быть ремесленниками и рукодвльниками; а т р е т ь е м у , коихъ поняппя тупы изъ просшыхъ работииковъ. По изведаннымъ опытамъ т а к о е распоряжение с х о д с т в у е т ъ съ самою н а т у р о ю , к о т о р а я равно какъ во всемъ, такъ ивъ людяхъ, редко чрезмерныя крайности производишь, т о е с т ь : о т м е н н о осгпроумныхъ, или совершенно тупыхъ; а большаячастъпосредственныхъ, рож-деипыхъ ж и т ь не столько замысловатостью го­ловы, сколько искуствомъ рукъ. Cie разумеется