Задания по Дальтон-Плану в трудовой школе 2 ступени

Последний момент, который необходим в зада­нии, это—указание на конечный результат, в который работа должна вылиться. Это—вопрос о форме отчета. Задание, в котором момент отчет­ности не указан, как бы хорошо оно ни было со­ставлено, теряет почти вое свое значение. Оно выражает в атом случае требование только зна­ния и исключает момент оформления и выявле­ния учащимся этих знаний. Hoi о педагогической точки зрения такие знания, которые только приобретены, но не выражены в какой-либо форма учеником, не имеют ценности. Поэтому знаниз формы отчетности необходимо для продуктивно­сти работы ученика. Формы отчетности много­численны, и преподаватель без труда может ука,-зать т у или иную. Это может быть или свободный отчетный рассказ, или письменная работа, или записи наблюдений, зарисовки, диаграммы и т. п. Каждая из них имеет свою ценность: записи и зарисовки наблюдений развивают и совершен­ствуют наблюдательность ученика, диаграммы и чертежи развивают абстрагирующую деятельность сознания, письменные работы приучают к пла­номерности в изложении своих мыслей, устный рассказ необходим д л я развития речевых и ора­торских способностей... В одном задании может быть указана одна форма отчета, в задании сле­дующего месяца—дру г а я ; здесь преподавателю предоставляется полная свобода. Одно только недо­пустимо: чтобы эта форма была случайно выбрана. 30