Практика комплексного преподавания. Опыт работы по новым прогаммам ГУСа
книга

Практика комплексного преподавания. Опыт работы по новым прогаммам ГУСа

Здесь можно купить книгу "Практика комплексного преподавания. Опыт работы по новым прогаммам ГУСа" в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Форматы: PDF

Издательство: Типография Р.-И. O Ленинградского Губпрофсовета

Год: 1925

Место издания: б.м.

Страниц: 224

Артикул: 25362

Электронная книга
112

Краткая аннотация книги "Практика комплексного преподавания. Опыт работы по новым прогаммам ГУСа"

Сборник составлен преподавателями Ленинградского Педагогического Техникума имени К. Д. Ушинского.

Все отзывы о книге Практика комплексного преподавания. Опыт работы по новым прогаммам ГУСа . Третий год обучения

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Практика комплексного преподавания. Опыт работы по новым прогаммам ГУСа . Третий год обучения

30 О Б Щ Е С Т В О В Е Д Е Н И Е В К Л А С С Е В. предприятие по изготовлению одежды. Опыт, повидимому, при­водит к мысли, что для этой цели удобнее всего не фабрика, изготовляющая ткани, а механическая швейная мастерская. Фабрика, хотя бы ткацкая, несколько ~ сложна количеством ее отделений и стадий производства, и машины ее непонятны ре¬бятам. Во многих случаях дети, ученики третьего класса, после экскурсии не были в состоянии дать отчета о виденном, опи­сать все производство. С другой стороны, получаются неудоб­ства, правда, меньше, и с сырьем, которое бывает непосильно локализировать географически, так как у детей еще нет нуж­ных знаний (хлопок). Повидимому, удобнее и нагляднее шитье платья или даже белья из готовой материи. Для подготовки экскурсии возможна вступительная беседа, выясняющая условия шитья в домашнем быту на руках и с помощью швейной ма­шины. Выкраивание, обрезки, время—все эти моменты приго­дятся дальше. Экскурсия на эту основу налагает впечатления от механизированного труда. Здесь и техника массовой кройки, и применение электрических ножниц, и большая слаженность, работы; много значит выяснить существо расчета на массовый сбыт, размеры выкраиваемых костюмов и пр.; оценивается ра­циональное использование материала и его максимальная эко­номия и огромный выигрыш времени. Наблюдение разных эта­пов производства дает возможность затронуть вопрос о раз­делении труда и специальных навыках. Впрочем, и здесь эта тема не будет взята глубоко; для такого углубления место уже в курсе четвертого класса. Зато продукция производства бе­рется на учет, выясняется, куда сбывается товар, и, стало быть, затрагивается значение торгового аппарата, но снова только поверхностно и внешне. Значение машинной техники и ис­пользование энергии обнаруживается очень ясно. Классная разработка собранного материала приводит в си­стему полученные впечатления и закрепляет их выводами о ко­личественном соотношении ручного и машинного труда (время, напряженность труда, количество ...

С книгой "Практика комплексного преподавания. Опыт работы по новым прогаммам ГУСа" читают

Бестселлеры нон-фикшн
Новинки книги нон-фикшн
Новинки аудиокниг

Коллекции с этой книгой

Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Практика комплексного преподавания. Опыт работы по новым прогаммам ГУСа . Третий год обучения (автор )", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!