Материалы по коммерческому образованию

25 времени, чтобы учаийеся на этихъ работахъ могли обнару­жить не только степень своихъ познашй, но и степень раз­витая и уменья пользоваться ими. Обсуждение вопроса о продолжительности учебнаго года о продолжи-началось съ указания: ι) на большое количество празднич- тельности ныхъ дней въ течение года и во 2) на чрезм-Ьрнз'ю продол- Уч е 6 н а г о жительность лЬтнихъ каннкз'лъ. Некоторыми было выраже- г в д а' но желание ходатайствовать передъ подлежащимъ началь-ствомъ о сокращенш для школы церковныхъ праздниковъ и табельныхъ дней съ темъ, чтобы отвести полученное, та-кимъ образомъ, время на развивакищя занят1я. Сторонники же праздничнаго отдыха указывали, между прочимъ, на то значеше, какое им'Ьетъ праздникъ для воздейсгаи семьи на учащагося и на то, что въ праздникъ ученики получаютъ возможность заниматься дома любимымъ деломъ, а это въ свою очередь имеетъ громадное значеше для ихъ б\'дзтщно-сти, пр1учая ихъ къ самостоятельности и содействуя разви­тию инднвцд\гальныхъ склонностей. II для преподавателей праздникъ имеетъ значеше, такъ какъ предоставляетъ имъ возможность следить за наукой и подновлять собственныя знашя, отъ качества которыхъ въ значительной мере зави-ситъ успехъ обз7чен1Я. Резюмируя высказанныя мнения, председатель поставилъ на баллотировку вопросъ: желательно ли сокращеше числа праздниковъ? CoseuiaHie большинствомъ голосовъ (33 про-тивъ 14) признало таковое сокращение желательнымъ. Затемъ перешли къ разсмотрешю вопроса о продолжи­тельности зимнихъ и летнихъ каникулъ. Принимая во внймаше, что дети изъ одной семьи неред­ко учатся въ разныхъ учебныхъ заведешяхъ, одни предпо­лагали установить единство каникзтлъ по соглашешю съ дрзт-гими ведомствами, друпе предполагали сократить летшя каникулы и равномерно продолжить зимшя; было предло­жено также з'становить продолжительность каникулъ по районамъ. Сводя высказанныя мнешя, председатель предложилъ следуюшдя заключения: Г) общая продолжительность рол{де-ственскихъ, пасхальныхъ и летннхъ каникулъ должн...