Уроки педагогики

— 29 — с к а ж е т е , что какое либо представлен ie, чувствоваше или ж е л а т е длинно или узко, треугольно или квадратно, имтзетъ форму шара или куба. Между ттзмъ явлешя Mipa физическаго н е п р е м е н н о протяженны: каждое и з ъ н и х ъ з а н и м а е т е о п р е д е л е н н о е м е с т о и и м е е т ъ о п р е д е л е н н у ю фигуру с ъ определенными п р о с т р а н с т в е н ­ными измерен 1ями. Впрочемъ, говоря о с в о й с т в е непротяженности психиче-с к и х ъ явлешй, нужно оговориться, что самое д в и ж е т е , х о д е или предположительность д у ш е в н ы х ъ явлешй м о ж е т ъ подлежать б о л е е или м е н е е точнымъ и з м е р е ш я м ъ посредствомъ о с о б ы х ъ т а к ъ называемыхъ ПСНХОНетрическнхъ п р и б о р о в ъ . Надо з а м е т и т ь , что эксперименты, т. е. опыты в ъ психологш стали п р и м е н я т ь с я сравнительно недавно—только в ъ т е ч е н ш п о с л е д н и х ъ 50 л е т ъ . Н о в ъ настоящее время экспериментальный методъ изучения душевной жизни применяется очень широко. Д л я производства психологпческихъ о п ы т о в ъ придумано много остроумныхъ ап-п а р а т о в ъ , помогаюшихъ н а м ъ наблюдать процессы внимашя и памяти, изучать впечатлительность людей, скорость течешя и х ъ мыслей и т. п. Учреждешя, в ъ к о и х ъ производятся эксперимен­та льно-психодогичесш я изследовашя, называются Пснхологнче-СНН1Н лабораTOpiHtia П е р в а я психологическая лаборатор1я была организована около до л е т ъ тому н а з а д ъ профессоромъ Лейпциг-скаго университета Вильгельмомъ Вундтомъ. В ъ настоящее вре­мя д е й с т в у е т ъ уже около н о нсихологичсскпхъ .табораторШ, кои и м е ю т с я во в с е х ъ к у л ь т у р н ы х ъ с т р а н а х ъ . В ъ I O O I году при педагогическихъ к у р с а х ъ военно-учебнаго ведомства была у н а с ъ в ъ П е т е р б у р г е основана первая в ъ Р о с с ш лаборатор1я экспериментальной педагогической психологш, в ъ которой из­с л е д о в а ш я производятся подъ руководством...