Развитие способности к учению

29самое, эффект предельного напряжения способности. По характеру изменения показателей этого ряда можно судить и о характере названного эффекта: положительный, отрица-тельный, нулевой, а по величине изменения показателей — о величине эффекта.Показатели второго ряда, поскольку каждый из них явля-ется преднамеренно меньшим того, на который был спосо-бен в этот момент выполнивший действие, анализу не под-лежит.Третий ряд составляют показатели, разность которых отражает опять-таки изменение способности в результате действий, выполненных с предельным напряжением этой способности, плюс изменение ее в результате действий вто-рого периода, выполненных с непредельным напряжением способности.Выстроив третий ряд показателей в порядке продолжения первого ряда и сравнив ранги этих рядов, мы обнаруживаем эффект непредельного напряжения способности.Вот некоторые из этих опытов. Методические детали опы-тов, не существенные для понимания главного, опускаем. Взрослый К. 90 раз в течение 30-ти дней выполнил дей-ствие, показанное на рис. 1: ритмично повторяющееся дви-жение вверх-вниз вытянутой руки с грузом 5 килограммов.Г л а в а 5. Закон развития способностиРис. 1АВО