Педагогика математики

жешемъ: 22-го ш и я 1633 года Галилеи торжественно отрекся отъ своего учеш'я. сохрапивъ этнмъ жизнь, по не свободу. Но скоро борьба противъ новаго Mipo-созерцашя стала не подъ силу Церкви. За эпохой молчаливаго соглаЫя последовало вынуягденное оффи-щальнос прнзнаше к р а щ е т я земли (1N22—1835) г) . З д е с ь уместно указать на другое офф и шальное прнзнаше - п а прнзнаше теорш развитая (иначе го­воря, Дарвинизма). Въ начале ХХ-го столе'пя, после ожесточенной борьбы, идея эволюцш, наконецъ, при­знана сперва бенедиктинцами, а затемъ и иезуитами 2) . 8. Придерживаясь рамокъ нсторическаго очерка, невозможно дать более полную картину эволюцш мысли за последшя три столет1я; эта задача, какъ она ни привлекательна, выходить далеко за пределы наме-ченпаго курса. Приходится ограничиться краткими штрихами разв!гия самой математики и разработки учебныхъ плановъ; истор1я новыхъ методъ обучешя выделена нами в ъ следующую особую главу. 9. До X V I I ст. техника находилась въ Открштя и зачаточномъ состоя щи: потребностей у фео-xvil в. дальнаго общества не было, а совре­менное общество % еще не сформирова­лось. Съ воцарешемъ протестантизма начинается бы­стрый ростъ государственно-общественнаго организма Во Францш Нантсшй эднктъ 1598 г.. "въ Нидерлан-1ахъ — крушешс Испанской власти въ 1600 г., въ Гер-Manin — ВестфальскШ Mipb 1648 г., въ А н г л ш — окон­чательная победа протестантизма въ 1559 г. даютъ этому росту главный толчокъ. Гумапнстпчески настроенный правительства мелкнхъ нтальипскихъ государствъ еще раньше заботятся о раз­виты! наукъ н нскусствъ. Передъ инженернымъ искус­ствомъ того времени выдвигается целый рядъ живо-трепещущпхъ воиросовъ. Урегулнроваше горныхъ р е к ъ порождаетъ новую механику, и Леонардо да-Винчи, г) И'АгУе, A history of warfare between science a. theology. 2) E. Wasmann S. J . Die modern* Biologie nnd die E n t -wicklungstheorie, 1904. Буквы „S. J > о з е а ч а ю т ъ „Societatis Jesu" (Общества Incyca).