Первый Общеземский съезд по народному образованию 1911 г. Доклады

— 28 — и продолжительнымъ шпяшемъ семьи и общества. Итакъ, въ кресть-янскомъ быту семья больше вл1яетъ на детей, чемъ школа. Мояшо даже сказать, что вл1ян1я школы, съ одной стороны и семьи и обще­ства—съ другой находятся между собой въ постоянной борьб*, ибо оба эти вл!яшя въ большинстве случаевъ противоположны. Опытъ показалъ, что усггЬхъ школы оказывается слишкомъ сомнительнымъ. Воспршмчивыя д*тсшя души, правда, быстро под­даются воспитательному влгяшю школы, и мы знаемъ въ томъ отно-шенш чрезвычайно утешительные примеры. Крестьянсюя дети, попадающая въ хорошая руки, становятся неузнаваемы не только сами, но и сообщаюсь некоторый духъ школы своимъ старшимъ. Но въ первые же каникулы часто все это почти безследно растворяется въ море окружающаго ихъ невежества. Выходя изъ школы, дети, безъ сомнешя, выносить» съ собой « н е ч т о » , но это «нечто» чрезвычайно не окрепшее. И вотъ они снова и ужъ навсегда, безвозвратно погружаются въ ту сферу, где царить старшее поколете — этотъ могучШ факторъ, коснеющШ и подавляющ^ все, стремящееся къ свету. Ихъ детсюя неокрепппя натуры не могутъ хоть сколько-нибудь противостоять той действи­тельности, среди которой они родились и въ которую они возвра­щаются. И все ихъ у ч е т е представляется какимъ—то мгновешемъ, какой—то полоской света, которая, промелькнувъ, не оставляетъ часто и следа. Вотъ это-то парализующее действ1е среды за по­следнее время открыло глаза всемъ темъ, кто тщетно стремился увидеть хоть маленьше результаты своихъ усилШ на поприще на­чальнаго образовашя. Было констатировано, что все эти стремлешя не будутъ дости­гать ц*ли, ибо воздейств!е на детей—подобно воздействио на мо­лодые побеги, питаемые могучими корнями. Такъ смотрели на начальное образоваше авторитетные защит­ники разумнаго направлешя начальной школы и решили, что не­обходимо непосредственное воздейств1е школы на старшихъ, необхо­дима поддержка и укреплеше детей, вышедшихъ изъ школы и за пределы ея. Къ тому же заключен!ю пришли и земства, признавъ ...