Учебный курс теории словесности

Т Е 0 Р 1 Я С Л О В Е С Н О С Т И . Поняле о теорЫ словесности, канъ наунЪ. Те о p i ей с л о в е с н о с т и н а з ы в а е т с я наука, п р е д с т а в л я ю щ а я си­стематическое изложенic правилъ и законовъ, кото-рымъ подчиняется въ с в о е м ъ с т р о е ш н вообще сочине­ние, к ак ъ в ы с ш а я и сложная словесная ф о р м а выра-жен1л мыслей, и различные роды и виды сочинений. РаздЪлен1е теорЫ словесности. По содержат» теория сло­весности раадъляетсп на два части: I) общую, въ которой изла­гаются правилаи законы обпне для всъхъ сочпнешй и I I ) част-н у ю7 гд* излагаются правила и законы, которымытодчиняются въ своемъ стросши различные роды и виды сочинсти. I. Общая ЧАСТЬ теорш словесности. П о н я т о е О С О Ч И Н е н Ш ^.СочмнешемънаяываетСя высшая и с л о ж н а я словесная форма выражения цЪла го р я д а суждений или мыслей объ изиЪсткомъпредмет*, р а с п о ю ж е н н ы х ъ стройно и связанныхъ между собою единствомъ ц*лн или елинствомъ о с н о в н о й идеи. Напр. c i t c b »—А к с а к о в а , «Дн'Ьпръ»—Кузнецова^ « К а в к а а ъ > — Пушкина, «Куликовская битва*—Карамзина и др. Обпил свойствасочинеюп. Назвате «еочинешя» усвои-ваегся вообще стройному изложен!» мыслей о какомъ-нибудь предмет^, начиная съ изложения мыслей школьника и кончая весьма сложными произведешями ведикихъ (гешальпыхъ)умовь. 1) Примеч. Разбирается ц-влмй ридъ простихъ по содержав]» и во-строевйю coHELieunt, по преимуществу т&кнхъ, которыми преподаватель в&м£р$въ нос пользоваться При роъленевш рсобенроСтеи: въ соДбржашв в построешв опнеательпыхъ п поп*етйователъныл-ъ сочтенвнш.