Народные школы. Их современное положение и относящееся к ним законодательство во всех государствах

— 23 — нохъ это вмѣшательство называютъ самовластіемъ, произволомъі Что за противорѣчія? откуда они проистекаютъ? Дѣло въ томъ, что люди до сихъ поръ цѣнили выше сохраненіе своихъ нате-ріальннхъ имуществъ, нежели развитіе своихъ умственныхъ спо­собностей. Однако же на сколько умственные интересы выше вещественннхъ выгодъ, на столько же вмѣшательство правитель­ства въ его примѣненіи къ охранѣ нравственньтхъ выгодъ мало-лѣтнихъ необходимѣе и законнѣе, нежели въ примѣненіи къ выгодамъ матеріальнымъ. Тѣмъ не менѣе, даже во имя народа, противятся мѣропрія-тію, клонящемуся къ прямой его пользѣ. Говорятъ: многія бѣд ныя семейства въ трудахъ дѣтей находятъ поддержку, необходи­мую для существовала. На это можемъ отвѣтить во-первнхъ, что отецъ не имѣетъ права такимъ образомъ эксплуатировать чуть развпвающіяся силы своихъ дѣтей и надобно имѣть слипгкомъ узкій взглядъ на ин­тересы рабочихъ, чтобы въ виду ихъ требовать, для труженивовъ, неприкосновенности самьтхъ причинъ ихъ униженія. Этого мало: политическая экономія доказываетъ какъ 2Х2> что обязательное обученіе грамотЬ не можетъ уменьшить дохо-довъ рабочихъ классовъ. Дѣйствительно нзвѣстная доля работъ исполняется дѣтьми за соответствующее вознагражденіе. Запре­тите малолѣтнимъ дѣтямъ заниматься этими работами и пору­чите ихъ исполненіе другнмъ, постарше, или юношамъ и они получать за нихъ вознагражденіе малолѣтковъ. Работа не по-терпнтъ ущерба и рабочій классъ своего не потеряетъ: задѣльная плата останется въ его рувахъ. Этоть законъ, основанный на теоріи, подтвердился на практпкѣ. Недавнія нзысканія о дѣтскомъ трудѣ, произведенныя въ Ан-гліи, доказали, что его запрещеиіе закономъ, вмѣсто вреда при­несло скорѣе пользу тому промыслу, къ которому дѣтскій трудъ быль примѣненъ. И такъ, не должно удивляться, если смышленые работники и ихъ хозяева единогласно требують ограннченія часовъ дѣтской работы и обязательная обученія грамотѣ. Доказавъ права общества на узавоненія обязательная обу­чения, надобно идти далѣе: надобно д...