Теория литературы

соба научного анализа. Мы говорим об «индуктивном» или «де¬дуктивном» методе анализа (от частного к общему или от об¬щего к частному). Наконец, следует различать методику как систему приемов изучения или преподавания какой-либо науки в целом или ее разделов и методологию как совокупность общих принципов познания в какой-либо науке, в том числе и литературной. Нецелесообразно также подменять термин «художественный метод» термином «творческий метод», так как в последнем слу¬чае есть опасность сближения понятия «метод» с понятием «акт творчества», т. е. с процессом создания художественно¬го произведения, его лабораторией. П у т и р а з в и т и я и и з у ч е н и я п р о б л е м ы х у д о ж е с т в е н н о г о метода в л и т е р а т у р о в е д е н и и В 1920-х годах было довольно распространено упрощенное представление о художественном методе как об «оттенке» классового стиля, т. е. как об элементе мировоззрения. В данном случае пути отбора и творческой переработки жизненных впе¬чатлений в литературе классицизма, романтизма и реализма не¬посредственно связываются с классовыми интересами дворянст¬ва или буржуазии. Мировоззрение художника отождествляется с его методом, и такие писатели, как Пушкин, Лермонтов, ока¬зываются всего-навсего «дворянскими писателями». Вся слож¬ность, специфика художественного творчества игнорируется. Некоторые литературоведы 1920-х годов прямо утверждали, что существует два художественных метода, которые опреде¬ляются материалистическим либо идеалистическим мировоз¬зрением. При таком определении сущность творчества таких худож¬ников, как Н.В. Гоголь, Л.Н. Толстой, О. Бальзак, определить вообще невозможно. В дальнейшем изучение проблемы художественного метода пошло двумя путями. Одни ученые рассматривали художествен¬ный метод как явление типологическое. Они сопоставляли лите¬ратурные явления по наиболее общим признакам. П.Н. Сакулин говорит о двух «типах стилей» (методах): «реалистическом» и «ирреалистическом». 289