Русская критическая литература о произведениях Л. Н. Толстого

2 0 СТАТЬИ ПЕДАГОГИЧЕСК1Я. — Л8ВУКА действительности самому з в у к у . Отлпч1с буквенной систе­м а отъ системы г р а ф а Толстого состоптъ в ъ томъ. что оиъ ТГБСКОЛЬКО у п р о щ а с т ъ п е р в у ю , а пмспио, вместо сметай-паго арпсоеДписшя звуковъ гласиыхъ с ъ согласными для н а п м о п о в а ш я ' и з в е с т н о й б у к в ы , онъ рскомендуетъ присоеди­нить к ъ каждому согласному з в у к у , гласный е: звукъ;, онъ нпзываетъ по эрг н не рцы, а ре, ф не эфъ и не ф^т% а фе н т. д . Н о изм-Ьняетея-ли отъ этого с у щ н о с т ь системы? Ни мало. Что же касается буквенной системы, собственно говоря, не заслуживающей даже папмеповашя метода, то давно ухе дознапо, что действительное образопашс слова изъ буквой-п ы х ъ н а з в а ш й невозможно; какъ р ц ы , у, како, азъ, или е р , у, к а , а, т а к ъ тоже и ре, у, не, а — ис составатъ слово рука. Система присоедппешя къ каждому согласному звуку гласпаго е можетъ однако довести учащагоси до со­вершенно н е п р а в и л ь н а я письма, т а к ъ , п а п р . , рсбенокъ, при-в ы к н у в ъ къ такому нрпсосдинешю звуковъ, очень легко мо­ж е т ъ впадать при п и с ь м е въ следующая ошибки: слова — осенней, семей, д е т е й и п р . онъ будстъ в п р а в е изобразить т а к ъ : оспй, смй, д т й , т а к ъ к а к ъ съ иачерташемъ буквъ с, м9 и п р . у пего связывается з в у к ъ с е — м е . Т а к и м ъ образомъ, иовторяемъ, методъ г р а ф а Толстого ни мало не отличается отъ буквенной системы, по которой если и выучивались ч и т а т ь , то только потому, что вслЪд-CTBie частаго п о в т о р е т я словъ дЬти заучивали ихъ па-изусть или же мало-но-малу безъ всякой помощи буквъ сами привыкали различать звуки, п р и чемъ самое назпашс б у к в ъ , коночно, только задерживало д е л о , а ннкакъ ему не помогало. Мы совершенно согласны съ авторомъ, что зна­комство с ъ видимыми зпаками з в у к о в ъ должно следовать непосредственно за т Ь м ъ , к а к ъ д е т и с т а н у т ъ различать са­мые звуки, по только...