Педагогика
Здесь можно купить книгу "Педагогика " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Форматы: PDF
Издательство: Педагогическое общество России
Год: 2008
Место издания: Москва
ISBN: 978-5-93134-371-6
Страниц: 580
Артикул: 20649
Краткая аннотация книги "Педагогика"
Учебник подготовлен в соответствии с государственным стандартом базового педагогического образования и формирования у будущих учителей педагогического профессионализма. В него включены материалы не только школьной, но и вузовской дидактики, что расширяет возможности свободы выбора студентами вариантов формирования профессионализма на разных уровнях педагогической самоподготовки. Учебник рассчитан на студентов педагогических вузов и колледжей; аспирантов, учителей и руководителей школ.
Содержание книги "Педагогика"
БУДУЩЕМУ ПЕДАГОГУ
Раздел I. ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ
Глава 1. ПЕДАГОГИКА В СТРУКТУРЕ ЧЕЛОВЕКОЗНАНИЯ
1.1. Педагогика как наука и как искусство
1.2. Объект, предмет и функции педагогики
1.3. Категориально-понятийный аппарат педагогики
1.4. Структура педагогики как науки
1.5. Связь педагогики с другими науками и сферами деятельности
Глава 2. ЦЕЛОСТНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС — ОСНОВНОЙ ФАКТОР РАЗВИТИЯ И ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ
2.1. Понятие о целостном педагогическом процессе, его закономерностях и принципах
2.2. Биологические и социальные факторы развития личности
2.3. Воспитание и обучение как факторы развития личности
2.4. Социализация и индивидуализация как составляющие педагогического процесса
Глава 3. МЕТОДОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ И ИННОВАЦИОННОЙ ПРАКТИКИ
3.1. Методология в структуре педагогической теории и инновационной практики
3.2. Логика и структура педагогического исследования
3.3. Методы и методики педагогического исследования
Рекомендуемая литература для самостоятельной работы по разделу I «Общие основы педагогики»
Раздел II ДИДАКТИКА
Глава 4. ДИДАКТИКА КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ
4.1. Общее понятие о дидактике, ее объект и предмет
4.2. Задачи и функции дидактики, ее понятийный состав
4.3. Основные дидактические концепции и модели обучения
4.4. Становление современной дидактической системы
Глава 5. ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ КАК ЦЕЛОСТНАЯ СИСТЕМА
5.1. Понятие и сущность обучения
5.2. Характеристика процесса обучения как целостной системы
5.3. Цикличность процесса обучения
5.4. Функции обучения
5.5. Сущностная характеристика преподавания как деятельности
5.6. Учение как познавательная деятельность школьника в целостном процессе обучения
5.7. Деятельность учителя и ученика в различных моделях обучения
5.8. Формирование самостоятельности учащихся в процессе обучения
Глава 6. ЗАКОНОМЕРНОСТИ И ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ
6.1. Закономерности обучения
6.2. Принципы обучения как категории дидактики
6.3. Характеристика принципов обучения
Глава 7. СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
7.1. Сущность содержания образования и его исторический характер
7.2. Источники и факторы формирования содержания школьного образования
7.3. Проблема введения образовательных стандартов в общеобразовательной школе
7.4. Учебный план средней общеобразовательной школы
7.5. Характеристика учебных программ, учебников и учебных пособий
7.6. Стратегия развития вариативного образования в России
Глава 8. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ
8.1. Понятие и сущность метода и приема обучения
8.2. Классификация методов обучения
8.3. Выбор методов обучения
Глава 9. СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
9.1. Понятие о средствах обучения
9.2. Информационные средства обучения
9.3. Взаимосвязь содержания, методов и средств обучения
Глава 10. ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В ШКОЛЕ
10.1. Понятие о формах организации обучения и основания их классификации
10.2. Формы организации обучения и их развитие в дидактике
Глава 11. УРОК — ОСНОВНАЯ ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ
11.1. Урок как целостная система
11.2. Типология и структура уроков
11.3. Организация учебной деятельности учащихся на уроке
11.4. Система уроков по теме
11.5. Самостоятельная работа учащихся на уроке
11.6. Другие формы организации обучения
11.7. Подготовка учителя к уроку
11.8. Анализ и самооценка качества и эффективности урока
Глава 12. ПРОВЕРКА И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ
12.1. Место и функции проверки и оценки знаний в учебном процессе
12.2. Факторы, влияющие на объективность проверки и оценки знаний
12.3. Процесс проверки и оценки результатов обучения
12.4. Формы и методы проверки и оценки результатов обучения
12.5. Развитие оценочной системы обучения
12.6. Единый государственный экзамен (ЕГЭ)
Глава 13. ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В ОБРАЗОВАНИИ
13.1. Понятие и сущность инновационного процесса в образовании
13.2. Инновационная направленность педагогической деятельности
13.3. Классификация инноваций
13.4. Характеристики и критерии оценки инноваций
13.5. Инновационные учебные заведения
Рекомендуемая литература для самостоятельной работы по разделу II «Дидактика»
Раздел III. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ
Глава 14. ВОСПИТАНИЕ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЯВЛЕНИЕ
14.1. Воспитание: понятие, современные идеи, характерные особенности
14.2. Сущность воспитания
14.3. Воспитанник как объект и субъект воспитания
14.4. Стимулирование самовоспитания как основа воспитательного процесса
14.5. Сопротивление воспитанию и его преодоление
Глава 15. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ
15.1. Движущие силы и логика воспитательного процесса
15.2. Закономерности и принципы воспитания
15.3. Стимулирование здорового образа жизни как условие успешности воспитания
15.4. Диагностика и мониторинг воспитательного процесса
15.5. Цель и задачи воспитания
15.6. Школа как воспитательная система
Глава 16. ВОСПИТЫВАЮЩАЯ СРЕДА И ЕЕ РАЗВИТИЕ
16.1. Социокультурная среда и пространство воспитания
16.2. Семья как фактор воспитания
16.3. Ученический коллектив: сущность, становление и развитие
16.4. Современные детско-юношеские движения, объединения и организации
16.5. Взаимодействие с неформальными объединениями детей и молодежи
ГЛАВА 17. СОДЕРЖАНИЕ ВОСПИТАНИЯ И ЕГО РЕАЛИЗАЦИЯ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
17.1. Проблема содержания воспитания и возможности ее решения
17.2. Воспитание учащихся в процессе обучения
17.3. Организация внеурочной воспитывающей деятельности
17.4. Воспитание в учреждениях дополнительного образования
17.5. Развитие индивидуальности и самоактуализация личности в воспитательном процессе
Глава 18. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ
18.1. Психолого-педагогическая поддержка как основа воспитательного процесса
18.2. Методы воспитания
18.3. Воспитательные средства
18.4. Приемы и техника педагогического воздействия в процессе воспитания
18.5. Современные воспитательные технологии
Глава 19. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
19.1. Воспитательная работа классного руководителя (воспитателя)
19.2. Методика и техника планирования воспитательной работы
19.3. Личностно ориентированная коллективная творческая деятельность и ее организация
19.4. Создание и развитие ученического самоуправления
19.5. Организационные формы воспитания
19.6. Работа школы с родителями учащихся
Рекомендуемая литература для самостоятельной работы по разделу III «Теория и методика воспитания»
Все отзывы о книге Педагогика
Отрывок из книги Педагогика
6 гтт-ттлт-лм-тттлл п 7Ь т г\с д 1 6 ПН.ПА1О1ИКА Раздел I. С/ощие основы педагогики Педагогический процесс — целенаправленное, осуществ-ляемое стадиально взаимодействие всех участников (субъек¬тов) образования, факторов развития (в том числе учебного материала), направленное на реализацию целей образования, на удовлетворение образовательных запросов государства, об-щества, семьи и отдельного человека. Педагогическая система — единство и взаимодействие структурных элементов, концептуальных установок, тео¬ретических положений и способов их реализации в цело¬стном педагогическом процессе (программ, средств обуче¬ния и воспитания), требований к субъектам (учитель, уче¬ник, родители и др.), в деятельности которых реализуются цели образования, и так называемых внеструктурных фак¬торов — психологического климата, традиций, принятых членами образовательного сообщества ценностей. Образовательная система — совокупность объединенных общими целями и установками образовательных программ учреждений, органов управления и подразделений инфра¬структуры, обслуживающих основные учреждения. Нормаль¬но функционирующая образовательная система должна быть открытой, способной к приобретению новых качеств, к раз¬витию и обновлению в соответствии с запросами обществен¬ного развития, интересами населения. ВЕДУЩИЕ ПОНЯТИЯ Перейдем к определению ведущих поня-ПЕДАГОГИКИ тий. Прежде всего необходимо отметить, что педагогика, как и другие конкрет¬ные науки, употребляет множество общенаучных понятий, таких как «система», «структура», «процесс», «экспери-мент», «гипотеза», «инсайт», «формализация», «модель», «прогноз», «интеграция», «деятельность» и ряд других. Они употребляются в общепринятом смысле, но часто с добав¬лением «педагогическая» или «образовательная» и, соот¬ветственно, со специальным наполнением: «педагогиче¬ский эксперимент», «образовательный прогноз», «педаго¬гическая модель» и т.д. Охарактеризуем некоторые из ведущих педагогических понятий (другие будут раскрыты ...
С книгой "Педагогика" читают
![Подготовка студентов к творческой педагогической деятельности](https://www.directmedia.ru/catalog/media/directmediashop/to/uw/f1c4d2c7ddd1febada3f42a6766c6ebfmh5c62i1g8.webp)
![](/images/icons/eye.png)
![Педагогическая технология](https://www.directmedia.ru/catalog/media/directmediashop/t3/ek/cdfc60c862c1e313b439d09e7342a541p9u2ueis1a.webp)
![](/images/icons/eye.png)
![Педагогика](https://www.directmedia.ru/catalog/media/directmediashop/yf/jv/3b145eb6ca12d1ab12af0fb9fb786b5317yxhnyi5f.webp)
![](/images/icons/eye.png)
![Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и методика воспитания младших школьников»](https://www.directmedia.ru/catalog/media/directmediashop/m5/qu/1273b4e9a898415d722f797c3fb1d2079xbwurpu1u.webp)
![](/images/icons/eye.png)
![Педагогика](https://www.directmedia.ru/catalog/media/directmediashop/z2/t8/c637c2fe515be7965e9d67f984877a33uw5fvc9sv4.webp)
![](/images/icons/eye.png)
![Контрольно-измерительные материалы по дисциплине «Теория и методика воспитания» для студентов педагогических специальностей](https://www.directmedia.ru/catalog/media/directmediashop/e/c//1dddfe8d1048db65c886015d84c80bb4az9bcawxtc.webp)
![](/images/icons/eye.png)
![Организация самостоятельной работы студентов по курсу «Педагогика»](https://www.directmedia.ru/catalog/media/directmediashop/a3/zw/a03a9123263988106893025fd746b141bzfypz0orz.webp)
![](/images/icons/eye.png)
![Мир из пазлов](https://www.directmedia.ru/catalog/media/directmediashop/0/5//41f0bb5519af8151821dd177f014429fhghtarez9z.webp)
![](/images/icons/eye.png)
![Мир из пазлов](https://www.directmedia.ru/catalog/media/directmediashop/jl/ph/b9cee6e8b25c80cafdf8d9fd14eec6bazkf3b45vtv.webp)
![](/images/icons/eye.png)
![Методическое обеспечение внеурочной деятельности в начальной школе](https://www.directmedia.ru/catalog/media/directmediashop/pb/mk/a09b423c42370669c4c71a43099b935be76gctvpxr.webp)
![](/images/icons/eye.png)
![Духовно-нравственные ценности России](https://www.directmedia.ru/catalog/media/directmediashop/5m/eg/529a2e52479ceb830e4937652c73b58fuh7zhf37wg.webp)
![](/images/icons/eye.png)
![Математическое развитие детей дошкольного возраста](https://www.directmedia.ru/catalog/media/directmediashop/o6/tv/3de2525b2b423b5d1c472da46ec0bf8bb5vrgs3t2d.webp)
![](/images/icons/eye.png)
![Основы социального образования в схемах, таблицах, понятиях](https://www.directmedia.ru/catalog/media/directmediashop/ai/ph/307c08b11626fb06479c386020bd7b8caui1n06jzv.webp)
![](/images/icons/eye.png)
![Преподавание русского языка и литературы в школе](https://www.directmedia.ru/catalog/media/directmediashop/js/wb/8f8973f1f020cc98991e409952020db9d9yg6rv9ri.webp)
![](/images/icons/eye.png)
Бестселлеры нон-фикшн
![Тайны архивов : Запад ― виновник начала Второй мировой войны: историко-документальная литература](/catalog/media/directmediashop/a8/ym/6bb12737a0992042540f9e672b9b6f66tt5r9zgj98.webp)
![](/images/icons/eye.png)
![Палестина : если мне надо будет умереть..: публицистика](/catalog/media/directmediashop/1/5//6378bd6b5e497b4e9fc7abc960a668c4cf3wmn1e89.webp)
![](/images/icons/eye.png)
![Долгое отступление: научная литература](/catalog/media/directmediashop/7/6//75dd61b69cdf40e647a15b6be7e01aa7zrs11bccy1.webp)
![](/images/icons/eye.png)
![Тонкая синяя линия : жандармы и общество на закате империи: монография](/catalog/media/directmediashop/we/tt/45871841dbace31dc4bbd5dcd449bb7cztvqhjjff4.webp)
![](/images/icons/eye.png)
![Океаны зерна : как пшеница изменила мир: научно-популярное издание](/catalog/media/directmediashop/2/b//b1e31145edc7c92f3616deb925c2efaf7xx6umd7ve.webp)
![](/images/icons/eye.png)
![Тайны архива президента России : «Записки для дневника» М. М. Литвинова: историко-документальная литература](/catalog/media/directmediashop/e/e//d134da9bd7412c8ce370af3d6945574181oazb2s8z.webp)
![](/images/icons/eye.png)
![Залог Победы : договор Молотова-Риббентропа : объективный подход: историко-документальная литература](/catalog/media/directmediashop/bc/zk/5b0d69b418dcf1fd95105380c92919b1j964pg05ns.webp)
![](/images/icons/eye.png)
![Венгрия-1956: другой взгляд: научно-популярное издание](/catalog/media/directmediashop/qi/kg/5a349be1afd118c3dfd8923a23c1a9d8b1yysurn5x.webp)
![](/images/icons/eye.png)
![Такмыкские каникулы : (заметки сельского корреспондента): историко-документальная литература](/catalog/media/directmediashop/hh/d9//86f8dee4110b6e67c75d8fbc08fee28df0wva2imjv.webp)
![](/images/icons/eye.png)
![Китай : пузырь, который никогда не лопнет?: научно-популярное издание](/catalog/media/directmediashop/pm/uy/e38ad52bc347d513fe89ceeb185acb471bewm60vir.webp)
![](/images/icons/eye.png)
![Сады и пустоши: публицистика](/catalog/media/directmediashop/fj/lo/2686b08c3d7f980b59f5202a89d83546y42jutybs4.webp)
![](/images/icons/eye.png)
![Битва за безмолвие. В поисках «византийства»: научно-популярное издание](/catalog/media/directmediashop/91/yo/a56478937eb3ef5364fa621735fc21ecjxctsqtjez.webp)
![](/images/icons/eye.png)
![Код чуди : исчезнувшая цивилизация русского севера: научно-популярное издание](/catalog/media/directmediashop/ma/q6/7040414daa72df3521fc13fee4013337nbi8zjr79k.webp)
![](/images/icons/eye.png)
Новинки книги нон-фикшн
![Мексиканский палеоконтакт : каменные книги: научно-популярное издание](/catalog/media/directmediashop/gy/zd/d0a91a74756076352c529aa495bc0082m54j6zguof.webp)
![](/images/icons/eye.png)
![Подвиги русских морских офицеров на крайнем востоке России (1849–1855 г.): историко-документальная литература](/catalog/media/directmediashop/sb/xc/cf5aee6cd9140a22870b1eec55ff418bfmxtj1i1rs.webp)
![](/images/icons/eye.png)
![Рождение логарифмов: научная литература](/catalog/media/directmediashop/l0/ed/d63e960e325fd53591418cc00628bf94tadbv3yrkt.webp)
![](/images/icons/eye.png)
![Деяния франков и прочих иерусалимцев : в четырех отрывках: историко-документальная литература](/catalog/media/directmediashop/ib/q3/9cd57075121a215dabd0c3bf344d59932ntqriyviv.webp)
![](/images/icons/eye.png)
![Казак Иван Ильич Гаморкин : бесхитростные заметки о нем, кума его, Кондрата Евграфовича Кудрявова: художественная литература](/catalog/media/directmediashop/j0/l9/67a8a87aceaf0868a942e3f9e09649d1fwx7byaof0.webp)
![](/images/icons/eye.png)
![Тайны охранного отделения : Сергей Зубатов — гений провокации : сборник: историко-документальная литература](/catalog/media/directmediashop/lh/va/73a5ce71d6917b36c3e3a8b19a0fdb34cc9y1gstbe.webp)
![](/images/icons/eye.png)
![Крыльев взмах : сборник стихотворений: художественная литература](/catalog/media/directmediashop/py/kx/c4a7b5675655b6bdad63a855a366de9fgg3cdf1rgo.webp)
![](/images/icons/eye.png)
![Знать, видеть и понимать современное искусство: научно-популярное издание](/catalog/media/directmediashop/j1/li/c2fb7d9db60455443ffd8a7801b6a01brcef8ck8e1.webp)
![](/images/icons/eye.png)
![Валерий Брюсов и его учитель академик Ф. Е. Корш: монография](/catalog/media/directmediashop/xa/i3/56a69610981208de4c8f02506565d78fruwhv909vu.webp)
![](/images/icons/eye.png)
![Субъект и объект научного познания: учебник : в 3 частях, Ч. 3](/catalog/media/directmediashop/rs/1t/dce449bc5fd7e41e10e37a6702c107252u26h2gmaa.webp)
![](/images/icons/eye.png)
![Тридцатилетнее восхождение к строгой теории : авторский опыт отказа от описательных репродукций в дидактике с раскрытием находок для теории обучения и других гуманитарных наук: монография](/catalog/media/directmediashop/ht/34/7b70aceb8b330474ed5c0cdf1c6f28a2jaju72xnuo.webp)
![](/images/icons/eye.png)
![Трансформация государства и общества в эпоху цифровизации : материалы Всероссийского студенческого научного форума (10 февраля 2024 г.): материалы конференций](/catalog/media/directmediashop/xm/7y/2e6312b830aa4faed46c5d7a216673856g04g53455.webp)
![](/images/icons/eye.png)
![Против русофобии: научная литература](/catalog/media/directmediashop/6z/6i/54603b9b274eede70c088da137c2cfcf0r8kbhkcf0.webp)
![](/images/icons/eye.png)
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Педагогика (автор )", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
![](/images/icons/smile.png)
за оставленную заявку