Возрастная психология
Данное издание представляет собой первую попытку в современной отечественной психологической науке создания учебника по детской психологии. Содержание и структура учебника включают существующие зарубежные и отечественные теории, многообразный фактический материал и проблемы, решаемые наукой и практикой в области возрастной психологии.Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических вузов и колледжей, а также для всех, кто интересуется вопросами психического развития детей.
Содержание
Содержание книги "Возрастная психология "
Отрывок из книги
26 ния неизвестно, какая из психических способностей исследуется с помощью тестов. В 30-е годы советский психолог В.И. Аснин подчеркивал, что условием надежности психологического экспе-римента служит не средний уровень решения задачи, а то, как принимает задачу ребенок, какую задачу он решает. Кроме того, коэффициент интеллекта долгое время рассматривался психоло-гами как показатель наследственной одаренности, который оста-ется неизменным на протяжении всей жизни человека. К настоя-щему времени представление о постоянном коэффициенте ин-теллекта сильно поколеблено, и в научной психологии им прак-тически не пользуются. С помощью метода тестов в детской психологии проведено очень много исследований, но они постоянно подвергаются кри-тике за то, что в них всегда представлен усредненный ребенок как абстрактный носитель психологический свойств, характер-ных для большей части популяции соответствующего возраста, выявленных с помощью метода «поперечных средств». При та-ком измерении процесс развития выглядит как равномерно воз-растающая прямая линия, где все качественные новообразования скрыты. Заметив недостатки метода срезов для изучения процесса развития, исследователи дополнили его методом лонгитюди-нального («продольного») изучения одних и тех же детей на про-тяжении длительного времени. Это дало некоторое преимуще-ство – появилась возможность вычислить индивидуальную кри-вую развития каждого ребенка и установить, соответствует ли его развитие возрастной норме или же оно выше или ниже сред-него уровня. Лонгитюдинальный метод позволил обнаружить на кривой развития переломные точки, в которых происходят рез-кие качественные сдвиги. Однако и этот метод не свободен от недостатков. Получив две точки на кривой развития, все равно нельзя ответить на вопрос, что же между ними происходит. Этот метод также не дает возможности проникнуть за феномены, по-нять механизм пс...
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Возрастная психология (автор Людмила Обухова)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку