Педагогическая технология
В учебном пособии представлена педагогическая технология как отдельная научная дисциплина и как наиважнейший элемент педагогического профессионализма. Определены связи с теорией и методикой воспитания, выделены содержательные разделы и представлен прикладной материал для обучения и совершенствования мастерства педагога в области воспитания детей. Описаны способы овладения педагогической технологией, предложен методический материал для самостоятельной работы будущего педагога по формированию профессиональных умений.Адресовано педагогам школы, студентам и преподавателям педагогических вузов и педколледжей, а также научным работникам и педагогам-практикам.
Содержание
Содержание книги "Педагогическая технология "
Отрывок из книги
тическом единстве, но не имеют разового единого выражения, а проявляют себя в рациональной, эмоциональной и практически действенной форме часто автономно, и изредка компактного (еди¬ная субстанция), поэтому апелляция к разуму, чувствам и воле должна быть единой, присутствовать в каждом акте воздействия педагога, он апеллирует к человеку как системе, но не как «слое¬ному пирогу», не множеству бесконечных отдельных суммарных проявлений. «Проживание» — максимально широкое поле, где реально прак¬тически проявляется отношение, оно сообщает активность всей личностной структуре человека в этот момент. Активен весь слож¬нейший психофизический аппарат данной личности, отражающий проживание человеком определенного отношения, а потому ми¬мика, пластика, ритмика, позы, голос, лексика как производные проживаемого отношения выступают показателями протекающе¬го процесса. Чтобы реализовать общий принцип целостности в момент вза¬имодействия с детьми, надо помнить о том, что жизнь проживает¬ся сейчас, что проживание жизни не осуществляется «завтра», «потом», «в светлом будущем», «во взрослости». Жизнь идет «здесь и сейчас», и какова она «здесь и сейчас», таковым будет ее про¬должение в будущем. Жизненный опыт, который набирает чело¬век в детстве, есть база для выстраивания жизненного здания. Поэтому каждый миг взаимодействия есть не что иное, как организация реального практического проживания жизни достой¬ного человека на уровне высокой культуры. Нет, сказал педагог, - мы не можем работать в грязном помещении. Это оскорбляет каждого из нас... Люди понастроили домов и уничтожили часть природы, - размышляет директор перед старшеклассниками. - Давайте вернем за¬губленное... Реализация принципа целостности имеет свои трудности для педагога: приходится одновременно апеллировать к разуму вос¬питанников...
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Педагогическая технология (автор Надежда Щуркова)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку