Женский проект

43О значении позднесоветской феминистской критики...этот вопрос менялся по ходу работы проекта. Сначала, я исходила из глубокого убеждения, что обращение к личному опыту диссиденток, выраженному в текстах тех лет, может быть информативным и привле-кательным само по себе, без дополнительного обрамления, коммента-рия экспертов и научной интерпретации событий тех лет. Обсуждение текстов с одной стороны, создает возможность развития рефлексии в отношении актуальных вопросов и способствует формированию кри-тической позиции, а с другой — стимулирует переинтерпретацию про-шлого, формирование новых смыслов, исходя из современного контек-ста. И таким образом — это уже возможность развития современной рефлексии по темам, которые поднимались в то время, то есть возмож-ность выстраивания дистанции и независимости (свободы) от истории. Позже у меня появились сомнения, о которых я еще скажу, но я, по-прежнему, считаю, что Текст может быть оторван от истории, от по-зиции автора, вынесен за пределы текущей теоретической дискуссии, «приватизирован» для осмысления и создания собственной практиче-ской и (со)относительной позиции. Иными словами, «рассказанная» уже однажды история может быть актуализирована вновь с тем, чтобы стать современной через высказанное к ней отношение. Надо ли предупреждать неискушенного читателя/ современника об особенностях диссидентской феминистской критики и особен-ностях советского времени, советских отношений и повседнев-ных практик?Елена Здравомыслова (Е.З.): Мы должны понять наши задачи как участников проекта. Один из модусов работы с этими текстами — дидак-тический и просветительский. Я преподаю курс по российским гендер-ным отношениям в исторической перспективе. Одна из тем курса связа-на с историей российской феминистской мысли. Начинаю я издалека и чуть ли не со «Что делать?» Н.Г. Чернышевского, с первых российских феминисток, и беру оригинальные тексты того времени, очень разно-родные по литературному кач...