Курс эффективного преподавателя. Как раскрыть в школьниках самое лучшее

Метод активного выслушивания147кусств, взял большой лист бумаги и пас-тель. Он включил пленку и, пока слушал ее, установив полную громкость, что-то размашисто рисовал, используя самые яркие цвета — желтый, оранжевый, зеле-ный и красный. Когда он почти закончил, я сказал: «Сегодня у тебя много ярких, счастливых ощущений». — «Да! — отве-тил он, — желтый и оранжевый — это хо-рошие ощущения, которые у нас были се-годня, а зеленый и красный — переменные чувства». После этого он взял черный ме-лок и закрасил им основную часть листа, но так, чтобы яркие цвета все же прогля-дывали. «Поверх этих теплых ощущений у тебя оказались довольно мрачные чувс-тва», — сказал я. «Это наша группа чте-ния, — ответил он, — в ней плохих ощуще-ний много, но и хорошие тоже бывают».Итак, мы видим, что восьми- и девятилетние школьники довольно глубоко проникли в суть проблемы. Активное выслушивание помогло им быть открытыми и честными. Из-бежав оценок, учитель позволил детям вес-ти обсуждение совершенно самостоятельно. Это — самый лучший вид педагогики.Запись не позволяет увидеть, как обсуж-дение, в котором нет руководящей роли учителя, влияет на самих детей. Но учитель