Теория и практика научно-исследовательской и проектной деятельности при подготовке будущих учителей ОБЗР в вузе
В пособии рассматриваются теория и практика аудиторной и самостоятельной работы будущих учителей ОБЗР в период их обучения в педагогических вузах в рамках осуществления и организации научно-исследовательской и проектной деятельности.Учебное пособие предназначено для студентов, магистрантов, аспирантов, слушателей курсов повышения квалификации обучающихся по профилям подготовки безопасности жизнедеятельности, при подготовке ими курсовых, выпускных квалификационных работ и магистерских диссертаций, написании научных статей, при структурировании собственных наблюдений, исследований, повышении уровня профессиональных компетенций, а также подготовки различных проектов. Пособие также будет полезным педагогам, осуществляющих свою профессиональную деятельность в общеобразовательных организациях при обобщении ими собственного педагогического опыта.
Содержание
Содержание книги "Теория и практика научно-исследовательской и проектной деятельности при подготовке будущих учителей ОБЗР в вузе "
Отрывок из книги
19 Тема исследования (п. 1.2 рисунка 1.2). Правильный выбор и формули-ровка темы – это залог успеха будущего исследования. Подойти к этому этапу нужно очень ответственно. Вот несколько рекомендаций по выбору темы: 1. Искать тему исследования в сфере будущей профессиональной дея-тельности. 2. Учитывать личные интересы, способности и уровень теоретической подготовки в выбранной области, возможность объективных измерений. 3. Тема должна иметь очерченные границы, формулировка – содержать ключевые слова, отражать главную идею работы, быть немногословной и ла-коничной. 4. Тема должна отвечать современным требованиям, быть социально значимой, учитывать потребности практики. В области преподавания пред-мета «Основы безопасности и защиты Родины» (ОБЗР) актуальными направ-лениями являются [8-9]: изучение мотивации обучающихся к изучению учебного предмета «ОБЗР» как базового элемента системы формирования культуры безопасности жизнедеятельности; разработка содержания программ учебного предмета на всех уров-нях общего образования (с учетом их преемственности) при тесной взаимо-связи урочной и внеурочной деятельности, дополнительного образования, на базе реальных потребностей по обеспечению безопасности жизнедеятельно-сти и необходимости формирования практико-ориентированных компетен-ций; совершенствование технологий и методик преподавания учебного предмета «ОБЗР», исходя из необходимости систематизированного и непре-рывного овладения соответствующими компетенциями на всех уровнях об-щего образования с акцентом на прикладной характер учебного предмета; разработка инструментария объективной и адекватной оценки ка-чества результатов освоения основной образовательной программы по учеб-ному предмету «ОБЗР»; использование электронной образовательной среды учебного предмета «ОБЗР» (в том числе и его цифровой составляющей). Актуальность (п. 1.3 рисунка 1.2). При определении актуальности необ-ходимо провести небольшой поиск самой необходимой и...
С книгой "Теория и практика научно-исследовательской и проектной деятельности при подготовке будущих учителей ОБЗР в вузе" читают
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Теория и практика научно-исследовательской и проектной деятельности при подготовке будущих учителей ОБЗР в вузе (автор Марина Клейменова, Марина Иванова, Наталья Молчкова)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку