Читать фрагмент

книга

Научная мысль: традиции и инновации

В данном издании опубликованы научные статьи представителей следующих учебных заведений: «Магнитогорский государственный технический университет им. Г. И. Носова», ГБОУ ВО ЧО «МаГК (академия) имени М. И. Глинки», МАОУ «Многопрофильный лицей № 1» (г. Магнитогорск), МОУ «СОШ № 28» (г. Магнитогорск), МОУ «СОШ № 56 УИМ» (г. Магнитогорск), «Московский государственный институт культуры», «Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения», «Тамбовский государственный университет имени Г. Р. Державина», «Челябинский государственный институт культуры», «Сочинский государственный университет», ГОУ ВО ЛНР «Донбасский государственный технический институт» (г. Алчевск), ГУ ЛНР «Луганский государственный медицинский университет имени Святителя Луки», ГОУ ВО ЛНР «Луганский государственный педагогический университет».

Форматы: PDF

Издательство: Директ-Медиа

Год: 2023

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-4499-3655-4

Страниц: 308

Артикул: 101400

Печатная книга

2003 ₽

Купить

Ожидаемая дата отгрузки печатного
экземпляра: 14.09.2026

Электронная книга

400 ₽

Купить и скачать

Содержание

Содержание книги "Научная мысль: традиции и инновации : сборник научных трудов IV Всероссийской научно-практической конференции, 29–30 мая 2023 г."

РАЗДЕЛ 1. Педагогика и психология

Акашева Т. В. Актуальные аспекты преподавания перевода в свете «скопос-теории»

Акашева Т. В., Жаркова А. Д. Сексуальная психопатия в произведении Э. Елинек «Похоть»

Андреева С. Л., Босик Г. А. Введение нового модуля дисциплин по патриотическому воспитанию в ВУЗе: организационно-поведенческий аспект

Барышникова Ю. В., Вторушина Ю. Л. Особенности организации обучения иностранному языку на начальном этапе

Галимзянова Т. Н., Минина Е. К. Развитие коммуникативных навыков у детей с ранним детским аутизмом

Гошкодер А. Г. «Перевернутый урок» как инновационный метод обучения

Камышева О. В. Гибкие навыки современного педагога, как фактор развития обучающихся

Камышева О. В. Развитие тайм-менеджмента как soft-компетенции будущих педагогов в процессе профессиональной подготовки

Камышева В. А., Камышева О. В. Развитие soft-компетенций педагогов-хореографов в процессе профессиональной подготовки

Кашуба И. В., Веденеева О. А. Особенности молодежных интернет-коммуникаций

Кожушкова Н. В. Факторы, влияющие на качество научно-исследовательской деятельности будущих магистров педагогического образования, имеющих базовое техническое образование

Кувшинова И. А., Тасимова Ю. В. Коррекционно-педагогическая помощь детям дошкольного возраста с задержкой психического развития

Левшина Н. И., Санникова Л. Н., Юревич С. Н. Педагогическое взаимодействие педагогов и родителей в дошкольном образовательном учреждении

Мицан Е. Л., Асатрян Н. Г. Развитие коммуникации у детей с расстройством аутистического спектра с помощью арт-терапии

Мицан Е. Л., Верхотурцева С. В. Развитие социально-бытовых навыков у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью посредством занятий-моделирования реальных ситуаций

Мицан Е. Л., Галимзянова Т. Н., Рыбаков Д. А. Психолого-педагогические особенности развития детей с РАС

Мицан Е. Л., Галимзянова Т. Н., Тиховидова В. Д. Использование аудиовизуального курса в коррекционной работе по развитию речи детей дошкольного возраста с нарушением слуха

Мицан Е. Л., Еникеева Г. Р. Использование сказкотерапии в коррекционно-логопедической работе с детьми с ЗПР

Мицан Е. Л., Никифорова М. А. Театральная терапия как средство развития эмоциональной сферы у детей с нарушением зрения

Мицан Е. Л., Филатова Т. А Нейропсихологическая коррекция у детей дошкольного возраста с аллалией

Мицан Е. Л., Штафиенко Е. А. Формирование темпо-ритмической организации речи у детей дошкольного возраста с дизартрией на логопедических занятиях с использованием элементов логоритмики

Морозова П. Е., Морозов Е. А. Цифровая трансформация в высшей школе

Морозова П. Е., Морозова И. В. Интернет-ресурсы в деятельности учителя французского языка

Назарова О. Л., Перминова А. В. Методические аспекты преподавания основ информационной безопасности студентам высшего образования

Неретина Т. Г., Каткова И. С. К вопросу о зависимости состояния здоровья человека от гендерных взаимоотношений

Неретина Т. Г., Кузнецова Ю. Н. Коррекционно-профилактические приемы сохранения психологического благополучия педагогов

Неретина Т. Г., Обухова Е. П. Формирование гражданской позиции подрастающего поколения

Обедникова Е. А. Эстетизация процесса подготовки студентов технических вузов

Овсянникова Е. А., Рыжкина К. С. Модели детско-родительских отношений и их влияние на развитие конфликтного поведения у ребенка старшего дошкольного возраста

Овсянникова Е. А., Чернова Д. А. Исторический анализ первоначальных подходов к пониманию дисграфии

Овсянникова Е. А., Чумакова Ю. В. Роль коммуникативных игр в жизни детей старшего дошкольного возраста

Павлова Л. В., Омеленчук К. А. Формирование готовности к деловому общению у студента СПО в процессе профессионально-ориентированной иноязычной подготовки

Пустовойтова О. В., Ахмедьянова Л. Р. Устойчивое развитие в образовании: профессиональный аспект

Пустовойтова О. В., Гончаревская О. А. Управление организацией профессионального образования студентов вуза в сфере медиаобразования

Пустовойтова О. В., Здунова Т. В. Профессиональная готовность педагогов к реализации технологии геймификации в образовании

Роман С. В. Методологические основы химического эксперимента эколого-гуманистической направленности

Савва Л. И., Дадашова Е. А. Классное руководство в условиях цифровизации образования

Самарокова И. В., Галимзянова Н. С. Конфликт как психолого-педагогическая проблема в организации

Стародуб К. А. Сущность и показатели эстетического воспитания студентов

Трубицына Т. В. Виды критического мышления студентов музыкального колледжа и их характеристика

Туралеева А. А., Овсянникова Е. А. К вопросу о проблеме развития восприятия у детей старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью средствами дидактических игр

Уразаева Н. Р., Теморбулатова Е. А. Использование лингвистических корпусов в изучении иностранных языков для освоения коллокаций

Федорищева С. П. Формирование эстетических основ педагогического мастерства будущего педагога дополнительного образования

Яковлева Л. А., Могулевцева А. Д., Пушенко И. О. Применение здоровьесберегающих технологий в процессе цифрового образования

Якунина И. А., Назарова Е. К. Цифровая трансформация литературного образования

Янсон Т. А., Рекунова А. В. Анализ проблемы обеспечения равного доступа к образованию детей с ОВЗ

РАЗДЕЛ 2. Документоведение и архивоведение

Андреева С. Л., Корниенко Е. В. Вопрос об организации архивного хранения в обществах с ограниченной ответственностью — источниках комплектования муниципальных архивов

Андреева С. Л., Патрушева Е. М. Архивы документов в частных строительных компаниях

Андреева С. Л., Сагадеева Ф. Ф. Практика хранения архивных документов в администрациях сельских поселений республики Башкортостан

Андреева С. Л., Салимов Д. Р. Организация и обеспечение архивного хранения документов в подразделениях МВД России

Андреева С. Л., Ташлинцева Ю. И. Организация использования документов ограниченного доступа в делопроизводстве и архивном деле

Андреева С. Л., Чурилова В. Д. Специфика организации архивного хранения документов в участках мировых судей

Великанова С. С. Как платить сотрудникам меньше и не нарушить закон

Великанова С. С. Как уволить пенсионера и предпенсионера, чтобы работодателя не обвинили в дискриминации

Ураева И. В., Сапрыкина К. Н. Документы, сопровождающие деятельность педагога-психолога общеобразовательной организации

РАЗДЕЛ 3. Филология

Бедрикова М. Л. Принципы изображения героя в детской литературе: современные исследования

РАЗДЕЛ 4. История и культура

Волкова В. Б. Методы взаимодействия театра и публики как проблема социально-культурного сервиса

Иванов А. Г., Соломин А. В. Незаконный ввоз наркотиков на территорию РФ через российско-казахстанскую границу

Малеко Е. В., Малеко В. Е. Значение социокультурной адаптации людей среднего возраста

Томаров А. В., Томарова Я. А. Некоторые особенности социальной политики государства в работе с детьми-сиротами

Чернова Н. В., Свиричевская Л. И. «Новый советский человек» в детских мультфильмах СССР 1920-х гг

РАЗДЕЛ 5. Сервис и туризм

Белоцерковская Н. В. Анализ рынка хостелов Краснодарского края

Деркачева С. Р. Оценка инвестиционной привлекательности санаторного предприятия

Жаркова А. Д. Изменения европейского туристического рынка в условиях санкций (на примере немецкого Баден-Бадена)

Пятибратова О. А. Сравнительная характеристика благоустройства курортных территорий

Стельма С. Г. Анализ состояния туристской инфраструктуры МО г.-к. Анапа

Отрывок из книги

Невербальная коммуникация складывается в обмене информацией между людьми без помощи речи и прочих средств. Исследования последних лет показали, что у аутистов, чья речь функционально не развивалась до семи лет, общение в дальнейшем будущем связана с большими трудностями. Важно, чтобы такие дети имели другие возможности коммуникации. Психоаналитический подход наиболее развитие обрел именно сейчас. В нем лежит положение о дефиците общения при аутизме в связи с чем это привело к нарушению самосознания ребенка, таким образом, у ребенка происходят внутренние психические конфликты исходят из коммуникативных нарушений. По мнению сторонников такого подхода, формирование коммуникативных навыков осуществляется внезапно в ходе терапевтической работы, которая, в свою очередь, ориентирована на создание самосознания и соглашение внутренних конфликтов. Психолингвистический подход исходит из исследований онтогенетического развития детей в норме и применении этих познаний при обучении детей-аутистов. Сторонники этого подхода сверяют порядок приобретения коммуникативных навыков в норме и при аутизме и рассматривают соотношение и взаимосвязь языка с другими сферами психического развития детей с РДА. Сегодня введения детей с заболеваниями аутистического спектра, основными действенными формами подготовка их к окружающей среде являются особые образовательные технологии, а так же общеобразовательные программы, прикладной анализ поведения, структурированное обучение, инструктирование социальным навыкам, терапия, направленная на оптимизацию речи, сенсорная интегративная терапия, а так же особые лечебные мероприятия, ориентированные на модуляцию определенных патогенетических механизмов или признаков заболевания, такие как эпилепсия, желудочно-кишечные расстройства, расстройства сна, депрессия, агрессия,...

Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Научная мысль: традиции и инновации : сборник научных трудов IV Всероссийской научно-практической конференции, 29–30 мая 2023 г. (автор )", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!