Танец и методика его преподавания: народно-сценический танец

41 дополнить или усложнить, а что из ранее пройденного материала – отра-ботать. Разучивать в течение одного занятия весь комплекс упражнений нецелесообразно. Заменяя 1–2 комбинации на новые, дополняя еще 3–4 комбинации и оставляя без изменения, но закрепляя (отрабатывая) ос-тальные, можно получить хороший результат, сохранив при этом интен-сивность проведения занятия. При проведении тренажа педагог должен суметь донести до испол-нителей все нюансы изучаемого материала. Здесь особенно важен прак-тический показ каждого упражнения под музыку, чёткая его метрическая раскладка. Желательно сохранять единый темп ведения всего занятия. Объяснение упражнения не должно быть продолжительным, так как пауза между разучиваемыми движениями приводит к переохлаждению физиче-ского аппарата исполнителей. 2. В сценическом народном танце появился целый ряд новых приё-мов, вошли в обиход одни движения, другие стали встречаться реже. По-этому, для того чтобы тренаж народного танца не отставал от практики, необходима постоянная творческая разработка экзерсиса по народно-сценическому танцу. В системе преподавания народно-сценического танца упражнения у станка преследуют следующие цели: - развивают весь организм танцовщика, его двигательный аппарат, к которому относятся как кости и их соединения, суставы, связки, так и мышцы. Упражнения содействуют развитию подвижности в суставах, ук-реплению и эластичности связок, развивают определённые группы мышц, особенно те, которые недостаточно заняты в упражнениях классического танца; - повышают техническую сторону танца, вырабатывают мягкость и чёткость движений; - подготавливают исполнителя к восприятию движений народных танцев на середине зала; - развивают у танцовщиков выразительность, танцевальность, при-вивают ощущения характерных особенностей народного танца. Народный экзерсис у станка должен быть построен из 9–11 движе-ний. Но не всегда нужно брать именно 11 движений, а достаточ...