Специальная психология
книга

Специальная психология : работа психолога в дошкольной образовательной организации

Здесь можно купить книгу "Специальная психология : работа психолога в дошкольной образовательной организации" в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Место издания: Екатеринбург

ISBN: 978-5-7996-2412-5

Страниц: 143

Артикул: 99646

Электронная книга
214.5

Краткая аннотация книги "Специальная психология"

В учебном пособии представлены материалы, которые могут быть полезны в процессе освоения обучающимися дисциплины «Специальная психология», а также для практических работников при организации психологического сопровождения детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях образовательной организации. Содержание пособия касается нормативно-правовых основ деятельности, направлений, специфики деятельности психолога с учетом современных требований к профессии. Материал предназначен для обучающихся, магистрантов, изучающих дисциплины «Специальная психология», «Организация и содержание деятельности психолога», а также специалистами в области коррекционной психологии.

Содержание книги "Специальная психология"


Предисловие
Введение
Глава 1. Общая характеристика деятельности специального психолога в дошкольной образовательной организации
1.1. Нормативно-правовые основы деятельности и документация специального психолога в дошкольной образовательной организации
1.2. Принципы и правила работы специального психолога
1.3. Требования к личности специального психолога в дошкольной образовательной организации
1.4. Модели профессиональной деятельности специального психолога в дошкольной образовательной организации
Вопросы и задания
Список библиографических ссылок
Рекомендуемая литература и источники
Глава 2. Направления деятельности специального психолога в дошкольной образовательной организации
2.1. Диагностическая деятельность специального психолога в дошкольной образовательной организации
2.2. Коррекционная деятельность специального психолога в дошкольной образовательной организации
2.3. Психологическое просвещение педагогов и родителей
2.4. Психологическое сопровождение семей, имеющих детей с трудностями развития
Вопросы и задания
Список библиографических ссылок
Рекомендуемая литература и источники
Глава 3. Психологическая помощь детям дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья
3.1. Психологическое сопровождение дошкольников с нарушениями слуха
3.2. Психологическое сопровождение дошкольников с нарушениями зрения
3.3. Психологическое сопровождение дошкольников с нарушениями опорно-двигательного аппарата
3.4. Психологическое сопровождение детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи
3.5. Психологическое сопровождение детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
3.6. Психологическое сопровождение дошкольников с умственной отсталостью
3.7. Психологическое сопровождение детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра
3.8. Психологическое сопровождение детей со сложными (комплексными) нарушениями
Вопросы и задания
Список библиографических ссылок
Рекомендуемая литература и источники
Дополнительная литература и источники
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 6
Приложение 7
Приложение 8
Приложение 9

Все отзывы о книге Специальная психология : работа психолога в дошкольной образовательной организации

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Специальная психология : работа психолога в дошкольной образовательной организации

194. Эмоциональная устойчивость и невосприимчивость к стрессу. По мнению автора, несовместимыми с работой психолога являются незре-лость личности, низкая сила эго, низкий интеллект, отсутствие эмпатии, неза-висимость мысли, неумение решать свои проблемы, излишняя затормо женность, низкая организованность, плохое сопротивление стрессу, потребность в опеке, высокая тревожность и чувство виновной ничтожности.Конечно, эти требования абсолютизированы, трудно найти людей, у кото-рых бы они органично сочетались. Поэтому данные требования, подчеркивает Р. В. Овчарова, нужно рассматривать как эталонные, которые могут служить общим ориентиром [Овчарова].Профессиограмма психолога в системе образованияЛичностные особенности, профессиональные умения:— внимание стремление понять позицию других;— дружелюбие, общительность;— способность стать лидером;— вежливость, обходительность;— руководствование здравым смыслом, следование предписаниям;— жизнерадостность;— терпеливость, упорство;— большое чувство ответственности;— способность выполнять работу, полную разнообразия;— энтузиазм в трудовой деятельности;— тщательность действий;— схватывание новых идей, самостоятельность суждений;— аккуратность и последовательность в работе;— способность к планированию своего будущего;— способность к устным высказываниям;— хорошая память;— способность обучать других;— умение заботиться о больных;— умение заботиться о посторонних.Как известно, специальная психология является разделом специальной педагогики (дефектологии), поэтому рационально будет рассмотреть профессио-грамму учителя-дефектолога как один из компонентов требований к личности специального психолога (табл. 3).Медицинскими противопоказаниями для работы в должности учителя-дефектолога являются нервные и психические заболевания, устойчивые нару-шения зрения и слуха, хронические инфекционные заболевания. Некоторые специальности предъявляют и дополнительные требования, например основной инструмент сурдопедагога и учителя-логопеда — это его ...

Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Специальная психология : работа психолога в дошкольной образовательной организации (автор Елена Хлыстова, Людмила Токарская)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!