Методика преподавания иностранных языков
Здесь можно купить книгу "Методика преподавания иностранных языков" в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Место издания: Екатеринбург
ISBN: 978-5-7996-2296-1
Страниц: 107
Артикул: 99606
Краткая аннотация книги "Методика преподавания иностранных языков"
Материал в пособии излагается в контексте подготовки студентов к дальнейшему постдипломному самообразованию. Особенность учебного пособия в том, что обучающиеся не просто знакомятся с готовым теоретическим материалом, но и редактируют конспекты лекций, составляя собственные опорные конспекты, решают методические задачи, задумываются над вопросами, связанными с будущей практической деятельностью.Пособие адресовано студентам педагогических и лингвистических вузов, а также преподавателям иностранных языков.
Содержание книги "Методика преподавания иностранных языков : обучение основным видам речевой деятельности"
Список основных сокращений
Предисловие
Раздел 1. Обучение устному общению на иностранном языке
1. Обучение аудированию
1.1. Общение как основа коммуникативного образования
1.2. Психолого-физиологическая природа аудирования
1.3. Аудирование как цель и средство обучения
1.4. Цели и содержание обучения аудированию
1.5. Технология обучения аудированию
2. Обучение иноязычному говорению
2.1. Характеристика говорения
2.2. Содержание обучения говорению
2.3. Технология обучения говорению
3. Упражнения в обучении устному общению
Раздел 2. Обучение письменному общению на иностранном языке
1. Основные виды чтения. Обучение разным видам чтения
1.1. Психологическая, лингвистическая, коммуникативная характеристика чтения
1.2. Обучение технике чтения
1.3. Проблема классификации видов чтения
2. Обучение письму и письменной речи
2.1. Значение письма и письменной речи при овладении устно-речевым общением на иностранном языке
2.2. Характеристика письма и письменной речи
2.3. Особенности обучения письму и письменной речи
2.4. Упражнения в обучении письму и письменной речи
Список библиографических ссылок
Основные методические понятия
Все отзывы о книге Методика преподавания иностранных языков : обучение основным видам речевой деятельности
Отрывок из книги Методика преподавания иностранных языков : обучение основным видам речевой деятельности
14формы предъявления аудиотекстов (аудиотекст с иллюстрацией, аудирование с опорой на печатный текст и без опоры при предъ-явлении аудиотекста, однократное и многократное предъявление текста), считает, что понимание текста на слух зависит от таких факторов, как сложность текста (чем сложнее текст, тем больше опор требуется для снятия трудностей), языковой опыт обучающихся (чем компетентнее и опытнее ученики, тем быстрее они способны отказаться от опоры в виде печатного текста и других иллюстраций, тем быстрее можно переходить к аудированию текстов без пауз), учебных целей и задач (если ставится задача подготовить учеников к реальной ситуации и сформировать подлинно аудитивную компе-тенцию, следует отказаться от печатной основы).В реальной ситуации общения невербальная информация помо-гает обучающимся понимать аудиотексты, например, мимика, жесты, в учебной же ситуации могут помочь также иллюстрации и фотографии [см.: Dahlhaus, S. 66]. Однако с самого начала обучения учитель должен помнить, что он готовит обучающихся к реальной ситуации общения, поэтому опоры следует редуцировать, готовить обучающихся, напри-мер, к пониманию текста без повторного прослушивания. 4. Существуют трудности, связанные с восприятием определен-ного вида речевой деятельности и типа высказывания. Очевидно, что легче воспринимать монологические тексты, чем диалогические, а среди монологических проще для восприятия фабульные, чем описательные.5. Особую группу составляют трудности, связанные с социокуль-турной составляющей обучения иностранным языкам. Незнание социокультурных особенностей может привести к непониманию речевого поведения партнера, а также нарушить понимание вос-принимаемой на слух информации.Механизмы аудирования и их влияние на успех обученияВ основе аудирования как любого процесса лежат определен-ные психофизиологические механизмы: восприятие, узнавание и понимание.
С книгой "Методика преподавания иностранных языков" читают
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Методика преподавания иностранных языков : обучение основным видам речевой деятельности (автор Ирина Бредихина)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку