Педагогическая культура
Эффективность педагогической деятельности обусловлена не только умением учителя ее проектировать, выбором предметных технологий, выстраиванием целесообразных отношений с учащимися, но и личностным пониманием педагогом смысла собственной педагогической деятельности.В предлагаемом учебном пособии раскрываются теоретические основы педагогической культуры, проблемы педагогической антропологии и педагогической герменевтики, рассматриваются вопросы формирования личности, а также исследуются проблемы управления процессами взросления и образования личности.Содержание пособия позволяет получить целостное представление о смысле педагогической деятельности, о значении понимания в образовании личности.Учебное пособие адресовано студентам педагогических вузов, преподавателям, учителям, а также всем, кто интересуется педагогической антропологией и занимается формированием личности. Рекомендовано для слушателей программ дополнительного профессионального образования соответствующего направления подготовки.
Содержание
Содержание книги "Педагогическая культура "
Отрывок из книги
21 которых есть корень тре означают путь (тракт, трасса, страда, тропинка и т.д.). Недаром кто-то из великих сказал: “Доказать существование – значит овладеть пространством”. Схема 4 Логика построения гуманитарного образования III. Диалог III. Обмен отношениями - Человек учится говорить II. Полиолог II. Обмен информацией - Человек учится слышать I. Монолог I. Прием информации - Человек учится слушать ОБЩЕНИЕ ИНФОРМАЦИЯ О П Ы Т Человек отличен тем, что от природы, от первой своей природы, он не тот, кто есть, не истинный (истина как “естина” – у Павла Флоренского), не настоящий. Он еще должен обрести вторую (социальную) и третью (культур-ную) природу, которая образует его “неорганическое тело” (К.Маркс) тело культуры. Становление второй и третьей природы и составляет содержание об-разования. Поэтому в строительстве человека есть 3 этапа: 1) Социализация, которая означает процесс производства, воспроизвод-ства и передачу норм социально принятого поведения. На этом уровне человек должен быть (достаточно быть) простым функционером в любых сферах соци-ума. 2) Развитие как уровень преобразования тех социальных структур, кото-рые будут наработаны человеком на предыдущем этапе. Здесь человек должен стать субъектом, индивидуальностью. Субъективация идет через деятельность и означает практику человека по выработке средств, возникающих в рамках этой деятельности. Субъект уже пытается ставить сам перед собой цели. Но ес-ли не произошла в свое время социализация человека, а процесс развития идет, то привычка действовать в нестандартных ситуациях превращает человека в разрушителя. Социализация и развитие происходит через обучение и воспита-ние.
Головин Г. В. другие книги автора
С книгой "Педагогическая культура" читают
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Педагогическая культура (автор Геннадий Головин)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку