Педагогические технологии воспитательной работы с детьми, имеющими нарушения слуха
В учебном пособии рассматриваются вопросы содержания и организации воспитательной работы в образовательных организациях для обучающихся с нарушением слуха. Представлены инновационные личностно-социально ориентированные педагогические технологии, способствующие активизации речевой, познавательной деятельности и личностной сферы детей с нарушениями слуха в различных видах внеурочной деятельности. Рассматриваются вопросы планирования воспитательной работы, организации самоуправления, внеклассного чтения, слухоречевой реабилитации, социальной интеграции, нравственного, физического, трудового воспитания.Содержание учебного пособия соответствует вузовскому стандарту по специальности «Сурдопедагогика». Пособие предназначено для студентов дефектологических факультетов педагогических вузов, может быть полезно педагогам, работающим с детьми, имеющими нарушения слуха.
часть 1
Содержание
Содержание книги "Педагогические технологии воспитательной работы с детьми, имеющими нарушения слуха : учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Сурдопедагогика»"
Отрывок из книги
32Часть I. Направления и содержание воспитательной работы в образовательных...что представляет собой необходимое условие подготовки опти-мального варианта плана.Принцип индивидуальности предполагает учет индиви-дуальных особенностей и способностей детей и взрослых при организации коллективной деятельности при разработке пла-на. Особенно большое внимание следует уделять учету уровня речевого развития детей с нарушениями слуха и возможностям их коммуникации со слышащими сверстниками в процессе планирования и проведения интегрированных мероприятий.Принцип научности требует от сурдопедагога опираться на теоретические положения современных педагогических и сурдопедагогических концепций, на технологические раз-работки организации воспитательной работы отечественных и зарубежных ученых и методистов.Принцип непрерывности обусловливает внесение измене-ний в план воспитательной деятельности с учетом интересов, потребностей учащихся с нарушениями слуха, изменения си-туаций и контактов с окружающей социальной средой.В совместном обсуждении деятельности коллектива с кол-легами, учащимися и родителями, учитывая перечисленные принципы, составляется календарный и перспективный план работы. Календарный план воспитательной работы охватывает недельный или месячный промежуток времени и содержит такую информацию, как наименование планируемых дел, дата и время их проведения, фамилии организаторов проводимых мероприятий, всех участников. Такой план (чаще всего план-сетка) называют рабочим планом. Его составлению посвящен следующий параграф, а в данном речь пойдет о технологии перспективного планирования, о содержании, форме и струк-туре плана воспитательной работы в классе на учебный год или полугодие.Сначала об алгоритме разработки перспективного плана. Он представляет собой своеобразную технологическую цепоч-ку последовательно выполняемых действий всех участников планирования. Основными звеньями этой цепочки являются следующие:1) определение содержания, порядка и сроков действий по ...
Речицкая Е. Г. другие книги автора
С книгой "Педагогические технологии воспитательной работы с детьми, имеющими нарушения слуха" читают
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Педагогические технологии воспитательной работы с детьми, имеющими нарушения слуха : учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Сурдопедагогика» (автор Е. Речицкая, К. Туджанова, Е. Яхнина, Е. Горбунова, И. Соловьева)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку