«Детский мир» Ушинского и западноевропейская учебная литература

54Часть II. Диалог с немецкими дидактамиэтого особенно благотворна внимательность. Но если всё же болезнь приключилась, то помимо обращения к врачу хорошо бы знать названия разных болезней — кои составитель пособия и сообщает ученику. Автор от первого лица (и тем привлекая ученика; этот приём потом применят Е.О. Гугель и К.Д. Ушинский) обращается к Богу с благодарностью за своё здоровье, с просьбой, чтобы тело было здоровым и далее. Он взывает ко всем другим людям, чтобы и они заботились о своём здоровье не хуже него. Тут же автор со-общает о существовании разных рас и говорится об их равенстве, равно как и о том, что люди бывают разных размеров, что все бы-вают малыми детьми, вырастают во взрослых, старятся и умирают. Благодарностью «наилучшему отцу моему и всех людей», вовремя забирающему их с земли, заканчивается первый раздел пособия (Ludwig 1810 :11–22). Показательно, что вслед за темой о человеке идёт, по сути, тема вселенной, хотя это понятие не употребляется. Человек, таким об-разом, показан имеющим отношение к миру в целом, а все части этого мира тем или иным образом соотнесены с человеком. Раздел о Солнце, Луне, Земле и её элементах начинается с понятия о вещи как таковой и о том, что у каждой вещи есть образ, цвет, размер и объём занимаемого ею пространства. Автор размышляет о том, как всё в мире замечательно устроено — чередование времён года, географических поясов, дня и ночи. Последнее особенно важно для человеческих глаз. Описание поверхности Земли через тему гор переводит внимание на воду и воздух. В разговоре о воздухе появляются первые диалоги: самый первый без заголовка, а сле-дующий уже с отдельным заглавием — «Разговор». Для составителя важнее обозначить вид действия, нежели его тему и содержание. При описании каждой вещи или явления ему важно подчёркивать их полезность. Не бывает бесполезных феноменов — даже ветер приносит пользу. Ветру как раз и посвящён первый озаглавленный диалог (неозаглавленный разговор шёл между сапожником и тка-чом о ...