Из истории революционного народничества

31 -у молодежи сильно работаетъ. )!{гучiя проблемы теоретической и практической мысли становятся предметомъ страстнаго изученiя. Въ первое время, однако, преобладаютъ задачи теоретi1ческаго характера. Надо прежде всего выяснить себt многое, надо выра­ботать себt мiросозерцанiе. Вtдь «надо знать. чтобы предвидtть. предвид'Бть ~ чтобы дtйствовать» (Or. Контъ) А потому практи­ка, съ ея суровыми императивами, пока, само собою, отодвигается на заднiй планъ. Знать надо много. Исторiя, особенно исторiя ре волю ц i о н н ы хъ движенiй, экономическiя науки, соцiологiя и проч. входятъ въ программу занятiй въ кружкахъ. Кружки, rакимъ образомъ, являются лабораторiями, въ ко­торыхъ систематизируются и организуются знанiя, дисциплинируе"Т­ся 111ысль и въ концt концовъ формируется мiросозерцанiе. Кружки не остаются из::>лированными, обособленными другъ отъ друt·а. Въ изв·Бстныхъ случаяхъ собираются сход к и, на ко­rорыхъ участвуютъ представители кружковъ. И на этихъ сход­кахъ ставятся на обсужденiе уже опредtленные вопросы, теорети­ческiе или Ijршпическiе даже, но имtющiе въ настоящiй моментъ злободневное значенiе. Сходки, какъ объединяющее. кружки средство, имtли гро­~·Jадное значенiе въ наше вре~1я-и пrактическое и теоретиче­ское. На CXOJ;!I<axъ студенты знакомились между собою, сговари­Еались въ слуЧаt возникновенiя какого-нибудь практическаго обще­студенческш·о д·Бла, нам'Бчались люди для выполненiя этого дtла. Это, во-первыхъ А, во-вторыхъ,-сходки способствовали идей н о­му объединенiю молодежи, выработкt общей программы теоре­тической работы. Молодежь, такимъ образомъ, прiучалась къ кол­лективном; мышленiю и коллективной практикt. посколь­ку эта послtдняя вызывалась неотложными, насущными интереса-11111 студенчества. Таковы были кружки молодежи въ первую стадtю ихъ раз­витiя-стадiю самообразованiя или, правильнtе ска...