Состояние и перспективы экспорта российского образования

16С     1 . 6 . П                     Национальные стратегии и  программы поддержки междуна-родного образования в  последние годы были приняты и  ре-ализовывались помимо вышеперечисленных рядом стран, в частности Ирландией, Норвегией, а также таким небольшим государством, как Тринидад и Тобаго.В большинстве стран для реализации мер по развитию экс-порта образования вовлекаются министерства образования и  науки, иностранных дел, экономического развития, трудо-вой занятости или промышленности. В  некоторых странах привлекаются национальные организации (агентства). Наибо-лее яркий пример —  Германская служба академических обме-нов (ДААД), которая является ассоциацией вузов и студенче-ских организаций и имеет государственное финансирование. Германская служба академических обменов —  это крупнейшая организация, занимающаяся вопросами интернационализа-ции высшего образования в Европе и по всему миру. Она осу-ществляет поддержку и  финансирование студентов, профес-сорско-преподавательского состава, исследователей в  рамках академической мобильности. Кроме того, Германская служба академических обменов представляет немецкую систему выс-шего образования за рубежом, помогает устанавливать меж-дународные связи с  образовательными организациями по всему миру. Есть и  другие примеры: Нюффик (Nuffi c) в  Ни-дерландах, Центр международного сотрудничества по высше-му образованию (The Centre for International Cooperation in Higher Education (SIU)) в Норвегии, Британский совет в Вели-кобритании, Центр международной мобильности (The Centre for International Mobility (CIMO)) в Финляндии, Кампюс Франц во Франции и  Фонд Архимеда (The Archimedes Foundation) в  Эстонии. Все эти организации продвигают системы наци-онального высшего образования за рубежом. Кроме того, они могут участвовать и  в таких видах деятельности, как управ-ление программами мобильности, признание квалификаций или поддержка иностранных ...