Введение в методологию театрального любительского творчества
книга

Введение в методологию театрального любительского творчества : паттерны самоорганизации

Автор: Александр Титов

Форматы: PDF

Издательство: Директ-Медиа

Год: 2021

Место издания: Москва|Берлин

ISBN: 978-5-4499-1989-2

Страниц: 384

Артикул: 81875

Возрастная маркировка: 16+

Печатная книга
1622
Ожидаемая дата отгрузки печатного
экземпляра: 11.05.2024
Электронная книга
499.2

Краткая аннотация книги "Введение в методологию театрального любительского творчества"

В данном учебнике осуществляется комплексный подход к исследованию и изучению театрального любительства как уникального феномена духовной культуры. В соответствии с поставленной проблемой культурно-феноменологической автономности объекта исследования выявляется внутренне присущий ему научно-теоретический потенциал. Учебный курс содержит материал для организации самостоятельной работы: учебные и научно-исследовательские задания эвристического характера для написания текущих контрольных и выпускных квалификационных изысканий. Сверхзадача учебника — помочь бакалаврам и магистрантам выработать навыки и умения научно-исследовательской работы по организации и содержанию процесса изучения театрального любительства, а также в осуществлении проектно-перспективных разработок по теоретическим и практическим вопросам развития театрального любительства. Рекомендован по направлению подготовки 44.06.01 Образование и педагогические науки. Профиль подготовки: Теория и методика профессионального образования, а также для преподавателей СПО и ВО, читающих родственные дисциплины. Рекомендован по направлению подготовки 51.03.02 Народная художественная культура (уровень бакалавриата). Профиль: Руководство любительского театра. Рекомендован по направлению 51.04.02 Народная художественная культура. Профиль: «Театральное образование» (уровень магистратуры).

Содержание книги "Введение в методологию театрального любительского творчества"


Предисловие от рецензентов
Предисловие от автора
Вводный раздел: театральное любительство в научно-методологическом ракурсе
Раздел I. ДИНАМИКА РАЗВИТИЯ НАУЧНОЙ МЕТОДОЛОГИИ ТЕАТРАЛЬНОГО ЛЮБИТЕЛЬСКОГО ТВОРЧЕСТВА
Глава I. ТВОРЧЕСТВО И НАУКА: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
1. Методологический инструментарий организации исследовательского процесса: междисциплинарный подход
2. Методологические структуры организации исследовательского процесса: деятельностный подход к природе творчества
3. Эвристический практикум к изучению аспектов деятельностного подхода или «поле контекстов», в которых зарождается отечественная методология творчества
Глава II. МЕТАКОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ УРОВНИ ТЕАТРАЛЬНОГО ЛЮБИТЕЛЬСКОГО ТВОРЧЕСТВА: КЛАССИФИКАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ГЕНЕРАЛИЗАЦИИ
4. Методы генерализации принципов творчества в «модель мира творчества» (ММТ)
5. Предметно-содержательная методология: методы научного исследования, непосредственно связанные с театральной практикой любителей
6. Метаконцепция и универсальные «техники» научной классификации
Глава III. СТРУКТУРНО-СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ: PRO & CONTRA (ЗА И ПРОТИВ)
7. Научный подход к содержательно историческому объему театрального любительства (западноевропейский театр): проблема систематизации
8. Постановка проблемы структурных соотношений категорий «любительство» и «самодеятельность»
Раздел II. КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ТЕАТРАЛЬНОГО ЛЮБИТЕЛЬСКОГО ТВОРЧЕСТВА: ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИЗУЧЕНИЯ
Глава IV. ТЕАТРАЛЬНОЕ ЛЮБИТЕЛЬСТВО И «СВОБОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО»: ВВЕДЕНИЕ В ПРЕДМЕТ ИЗУЧЕНИЯ
9. Постановка проблемы категориально-предметного содержания типологии «свободного творчества»
10. Содержательно исторический объем российского театрального любительства: типология личностного начала
Глава V. ТЕАТР СИНЕРГЕТИЧЕСКИХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ: ТЕОРИЯ САМООРГАНИЗАЦИИ
11. Самодеятельный театр конструктивного любительства первой трети XX века: синергетический подход к парадоксам организации процессов развития
12. Научные предпосылки «организационного подхода» в энергийном Театре Сознания: всеобщая теория Всего
13. Принцип самоорганизации процесса развития (синергетика)
Раздел III. МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ ТЕАТРАЛЬНОГО ЛЮБИТЕЛЬСКОГО ТВОРЧЕСТВА: ПАТТЕРНЫ САМООРГАНИЗАЦИИ
Глава VI. ОБЩЕТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ТЕАТРАЛЬНОГО ЛЮБИТЕЛЬСТВА: АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД
14. Динамика категориальных определений
15. Любительство и социокультурная динамика
16. Генерализация принципов самодеятельного творчества в театральном любительстве
Глава VII. ЛЮБИТЕЛЬСТВО КАК ЯВЛЕНИЕ ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ
17. Категориальный аппарат и принципы понимания (описательное определение)
18. Сферы и направления функциональной генерализации идеальной модели любительского творчества
Глава VIII. МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ ТВОРЧЕСКОЙ ПЕДАГОГИКИ В ТЕАТРАЛЬНОМ ЛЮБИТЕЛЬСТВЕ
19. Вершины духовной педагогики и заданная ей аксиология педагогики студийной
20. Поэтическая техника педагогики и технологические принципы
21. Творческая педагогика театрального любительства
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Перечень ключевых слов
The list of keywords
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ТЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ = RESEARCH TOPICS
СПИСОК ТЕМ ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ
THE LIST OF TOPICS OF FINAL QUALIFYING WORKS
Приложение 1. К ЭВРИСТИЧЕСКОМУ ПРАКТИКУМУ
Appendix 1. HEURISTIC WORKSHOP
Приложение 2. ВОЗМОЖНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В ВЫБОРЕ И ФОРМУЛИРОВКЕ ТЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
Appendix 2. POSSIBLE DIRECTIONS IN THE CHOICE AND THE FORMULATION OF THE RESEARCH TOPIC
Приложение 3. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ ОБЪЕМ ПРОБЛЕМЫ. ТЕАТРАЛЬНОСТЬ И ТЕАТР: ДИАЛЕКТИКА РОДОВИДОВЫХ СООТНОШЕНИЙ
Appendix 3. SUBSTANTIVE SCOPE OF THE PROBLEM THEATRICALITY AND THEATRE: DIALECTICS OF GENUS-SPECIES RELATIONS
Приложение 4. МАТРИЦА СОДЕРЖАНИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
Appendix 4. MATRIX OF THE CONTENT OF RESEARCH WORK
SUMMARY
Сведения об авторе

Все отзывы о книге Введение в методологию театрального любительского творчества : паттерны самоорганизации

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Введение в методологию театрального любительского творчества : паттерны самоорганизации

28 (генерализация). Далее наступает этап практической реализа-ции «идеальной модели» в конкретной его форме. Проблема междисциплинарных связей, так активно обсуж-даемая на протяжении уже относительно длительного време-ни, неоднократно поднималась в рамках антропологического «трансдисциплинарного» подхода. Прим./ Так называемый «трансдисциплинарный подход» к человеку, «основанный на последних достижениях гумани-тарных и естественных наук», разрабатывался в несколько этапов прошлого столетия: 1930-е гг. — Арнольд Гелен; 1970-е гг. — Жан Пиаже; и метаметодологический симпо-зиум в мае 1998 года, под эгидой ЮНЕСКО в Руайомонском аббатстве (Париж, Франция). Но вопрос его продвижения упирается в сильноуправляемую инерцию принципа пределов «дисциплинарной ниши». Специа-лизация — стоматологическая гордость профессионала, если перефразировать следствие кариеса специалиста по Козьме Прудкову, — «Специалист подобен флюсу». Но сегодня разбух-шая односторонность специализации (компетентности) разъ-едает ум, душу и тело человека. Антропологическое качество неспециализированности и незавершенности человеческой природы еще никто не отменял. А иначе требуется отменить и все интерпретации закона эволюции и развития. То есть, речь идет о том, что так называемые мета-междисциплинарные свя-зи и, что важнее, взаимодействия, могут осуществляться исклю-чительно на неопределяемой территории, буквально — Terra Incognita — субъекта. Только при условии не психологического, не физиологиче-ского, не онтологического, и даже не феноменологического и экзистенциального толкования «субъекта», а просто человече-ского. «Просто человеческого» — это и значит НЕопределямо-го. Потому так, не просто моден и популярен, а просто необхо-дим антропологический подход к «человеческому» субъекту. И, только уже не в условии, а в категорической необходимости, дать возможность субъекту определиться в его человечности тринита...