Онтология учебного процесса в магистратуре по архитектурно-ландшафтному проектированию
Настоящее учебно-методическое пособие написано для того, чтобы проанализировать процесс обучения магистрантов-архитекторов по архитектурно-ландшафтному проектированию. Основная проблема, решаемая в пособии – проблема совмещения научной и проектной деятельности архитектора в рамках образовательного процесса. С одной стороны, магистерская диссертация – самостоятельное научное исследование. С другой стороны, проект – традиционная форма представления архитектором своих идей. Также проект (архитектурный проект) – документация, содержащая архитектурные решения в объеме, необходимом для разработки документации для строительства объектов, т.е. сугубо прикладная форма знания.Сказанное продиктовало необходимость использования онтологического подхода к изучению учебного процесса. Использование онтологического подхода является сравнительно новым для изучения учебного процесса. Хотя имеет предшествующую традицию в виде кибернетического подхода, применявшегося уральским архитектором и педагогом А.Э. Коротковским. Использование онтологического подхода позволяет создать последовательную и непротиворечивую систему подготовки магистрантов-архитекторов, органично совмещающую проектную и научную деятельность..
Содержание
Содержание книги "Онтология учебного процесса в магистратуре по архитектурно-ландшафтному проектированию "
Отрывок из книги
21 Архитектура как наука Специфика архитектуры как научной дисциплины Поскольку магистерская диссертация — самостоятель-ное научное исследование, рассмотрим специфику архи-тектуры как науки. Место и роль архитектуры как науки раскрыли специалисты по теории архитектуры: Л. П. Холодова [27] — в области архитектуры, в области градостроительства В. В. Владимиров с соавторами [28] и Ю. П. Бочаров с соавторами [29]. Однако эти авторы стре-мились формализовать основы архитектуры и градостро-ительства. Целям настоящего учебника, основанного на онтологическом подходе, требуется изучение структуры научной дисциплины, именуемой архитектурой. Наибо-лее близкий к онтологическому подходу произведен в ра-боте методолога архитектуры В. П. Овчинниковой [30]. Предмет своей работы автор называет архитектуроведе-нием. «Архитектуроведение (или архитектурная наука) — это научные знания о прошлом, настоящем и будущем архитектуры: значительная их часть используется для проектирования, строительства, эксплуатации, пере-устройства и восстановления сооружений и комплексов, а также для обучения этим операциям и управлению ар-хитектурно-строительной сферой». Предмет архитектуры как научной дисциплины, согласно В. П. Овчинниковой, показан на рисунке 4. На представленной схеме нет такого раздела как ланд-шафтная архитектура. По логике диаграммы на рисун-ке 4, ландшафтная архитектура должна находиться в раз-деле «разные науки по предметному признаку». Более подробно предмет научной дисциплины «ландшафтная архитектура» будет рассмотрен в следующем разделе.
Гущин А. Н. другие книги автора
С книгой "Онтология учебного процесса в магистратуре по архитектурно-ландшафтному проектированию" читают
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Онтология учебного процесса в магистратуре по архитектурно-ландшафтному проектированию (автор Александр Гущин, Марина Дивакова)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку