Психология формирования личности и коллектива в мире неопределенности

68Глава 1найдет в себе смелость и силу, он почувствует себя равным тому, на кого он хочет быть похожим, с кем он идентифицирует себя. В этом процессе заключены как разрушительная, так и созидательная со-ставляющие кризиса возраста.Анна Фрейд говорила, что быть нормальным в период отро-чества является ненормальным. Однако именно в подростковом возрасте наблюдается манифестация различных заболеваний, в том числе и психических. Поэтому особая значимость в изучении эмоци-ональных проявлений в данном периоде уделяется дифференциаль-ной диагностике психического развития ребенка.Агрессивное поведение филогенетически детерминировано инстинктом выживания живого организма и заложено как импульс к атаке или бегству при угрозе жизни. Лоренс в своей работе «Агрес-сия» называет такой вид агрессии как «доброкачественная». Но человеческое общество породило другой ее вид, который не имеет филогенетической программы и не служит биологическому приспо-соблению. А именно «злокачественная» агрессия, деструктивная и жестокая, которая свойственна только человеку в структуре соци-ума. Лоренц, изучая феномен агрессии в природе, утверждает, что убийства среди особей одного вида невозможны и не наблюдались, поскольку вид должен быть сохранен. Можно предположить, что че-ловек выделяет себя как уникальный природный вид и при любой опасности защищает себя соответственно. В любом случае агрес-сивное поведение – это филогенетически заданная форма поведения живого существа, реагирующего на опасность. Для человека эта опасность возникает не только на витальном уровне, но и на уровне установления личностных психологических границ. В подростковом возрасте чувство «самости» обострено и ну-ждается в особой защите. А это значит, что тревога будет побуждать к действию. Это действие может быть сконцентрировано и направле-но внутрь ребенка, может вызывать аутоагрессию или трансформи-роваться в конструктивные виды деятельности. Энергия тревоги мо-жет быть направл...