Проблемы техники детского психоанализа

Ребенок, страдающий психозомСизикова И.В.Детский психоз отражает первичную дезинтеграцию, которая показывает качественные изменения социальных взаимоот-ношений и форм коммуникации. Именно эта неспособность к социальному взаимодействию уже в детском саду приводит роди-телей и их ребёнка на консультацию к детскому психиатру. Иногда это серьёзное расстройство в развитии. То, что чаще всего трево-жит родителей и детских врачей, это нарушения в овладении раз-говорными навыками, социальная и психическая отчуждённость, проявления насилия. У детей, страдающих психозом, круг интере-сов ограничен, он повторяющийся и стереотипный. Ранние детские психозы включают в себя:• ранний детский аутизм Каннера, который разворачивается в возрасте до трёх лет (аутическое отчуждение, поиск стабильно-сти, стереотипность, отсутствие речи или задержка в овладении ею и специфические расстройства);• другие формы детского аутизма, а именно, формы, представля-ющие преобладание аутического отчуждения, но которые отли-чаются от синдрома Каннера тем, что картина заболевания не объединяет в себя всю группу описанных выше характерных признаков и/или проявляется в более позднем возрасте; • ранние дефицитарные психозы, а именно, формы, где перепле-лись серьёзные нарушения в организации когнитивных функ-ций с дисгармонией навыков;• прочие психозы и детская шизофрения. В целом, у ребёнка, страдающего психозом, иное отношение к реальности, то есть реальность и фантазии плохо дифференциро-ваны; регулирование и контроль действий, совершаемых под вли-