Психолого-педагогическая диагностика и коррекция лиц с ограниченными возможностями здоровья

28Бакунова И. В.Макадей Л. И.Недостатком вышеназванных интерактивных диагностиче-ских методов здесь является максимальная степень вовлечен-ности психолога в психодиагностический процесс, отрицатель-ное влияние профессиональных навыков, личных особенностей и способностей в сфере общения на результаты обследования. Этими качествами обладают различные виды бесед, интервью, диагностических игр. Необходимым является рассмотрение в рамках данного вопроса одной из основных классификаций, автором которой является Б.Г. Ананьев. Он, предлагая метoды психологической науки, разделял их на четыре большие группы: 1) Организационные. Они включают метод сравнения – то есть сопоставление одного и того же явления у разных объектов и лонгитюдный метод - изучение одного объекта на протяжении длительного периода времени (возможно даже в течение всей жизни). 2) К методам сбора эмпирических данных Ананьев относил: обсервационные методы – интроспекция (самонаблюдение) и наблюдение со стороны. Экспериментальные методы, пред-полагают, что психолог сам меняет ситуацию, а вслед за этим меняется изучаемый фактор. Выделяется лабораторный экспе-римент, полевой эксперимент, при котором используется как можно меньше приборов и естественный эксперимент, при котором человек находится в естественной для него среде. Так-же к эмпирическим методам относятся психодиагностические методы (тесты, анкеты); праксиметрические методы (изучение продуктов деятельности человека, биографические); методы моделирования. 3) Методы обработки данных по Б. Г. Ананьеву разделяются на качественные и количественные. Статистический анализ по-лученных данных подразумевают под собой количественные методы (подсчет баллов и перевод их из сырых – в стандарт-ные). Качественная обработка, как считал Борис Герасимович, предполагает отнесение полученных результатов к тому или иному виду, классу, роду, группе своеобразная «типологизация явлений». 4) В методы ин...