Как надо учиться?

— 31 — Память и воспоминаніе. Насколько, въ сущности говоря, мнемоническій спо->бъ запоминапія основанъ на психологіи и д а ж е лзіологіи, можно судить по тому что сплошь π р я -шъ з д ѣ с ь главнымъ образомъ все строится на спо­рности памяти, запоминанія, ассоціаціи прѳдставле-й и проч. Д л я большей наглядности я думаю не лишнимъ гетъ ознакомленіе читателя с ъ тѣмъ, что говорить поводу памяти и воспоминания опытная психологія. Памятью мы пазываемъ способность хранѳнія обра­щавшихся въ д у ш в представленій (или понятій). В с ѣ -паши представленія и всегда-ли сохраняются въ яти? По обыденному ненаучному взгляду не все ами пережитое помнится, многое изъ того, что сна-іла вступило въ память, потомъ изъ нея совершенно счезаетъ. Гіовидимому подобный взглядъ вѣренъ. Д а ж е мѣющій феноменальную память человѣкъ, не въ со-ояніи воспроизвести и, слѣдовательно наглядно пока-ть дѣйствительное сохраненіе и сотой доли испытан-ыхъ имъ состояній мало того, онъ не можетъ съ ілпой подробностью воспроизвести факты своей д у -звной жизни, совершившіеся въ теченіе однѣхъ шжайшнхъ сутокъ. Лишь наиболѣе свѣжія событія поминаются нами съ нѣкоторою полнотою и ясностью, :-ІМЪ дальше мы углубляемся въ прошлое, тѣмъ болѣе зугъ воспоминаній съуживается, ограничиваясь от-Ьльными, особенно выдающимися явленіями. Йзвѣст-j случаи потери памчти къ отдѣльнымъ группамъ зедставленій, т. е. неспособности припоминанія от-ѵіыіыхъ зчуковъ рѣчи. Такъ πα пр. мы иногда не