Контроль и оценивание качества обучения по «Технологии»
В данном пособии автором изложены результаты анализа собственного опыта работы с учащимися и студентами, освещены вопросы истории педагогического контроля, разработки и использования различных приемов, методов, форм, средств оценивания как традиционных, так и современных, таких как портфолио, рейтинг, тестирование и др. В приложении даны тестовые задания по направлениям «Технологии» (технологии ведения дома, индустриальные технологии); кроссворды, технологическая карта по деревообработке.Пособие предназначено для учителей, может быть полезным и студентам педагогических вузов.
Содержание
Содержание книги "Контроль и оценивание качества обучения по «Технологии» "
Отрывок из книги
отметки несколько завышены. Учитель должен под-держать ребенка в его желании научиться работать, не потеряв интереса к предмету. Планку требований надо поднимать постепенно, по мере взросления учащихся. Детям необходимо объяснить, что не все отметки имеют одинаковую значимость. Большое значение имеет, за что выставлена отметка. Текущие отметки учащиеся получают на каждом уроке – при проведении фронтального опроса, при выработке определенных умений и навыков, за разовые поручения. Эти отметки не характеризуют образовательный уровень, они лишь стимулируют процесс обучения, показывают степень усвоения материала или действий на данном уровне, дают возможность ученикам сравнивать свои успехи с успехами товарищей. И для учителя это дополнитель-ная информация, на что нужно обратить внимание. Другое дело итоговые отметки, выставляемые за знание пройденной темы, раздела или всего учебного матери-ала; за выполнение практических заданий. При выставлении четвертных и годовых отметок учителю в первую очередь нужно ориентироваться на итоговые отметки. Хочется обратить внимание на то, что внешний контроль со стороны учителя носит субъективный ха-рактер. Он зависит от настроения, состояния здоровья учителя, от его представлений об ученике, от отноше-ний, сложившихся с данным классом и с данным учеником, от их психологической совместимости. Особенно это сильно сказывается при устных опросах. К тому же обстановка опроса всегда создает в классе некоторую нервозность. Отдельные учащиеся вообще не могут устно отвечать. Учитель должен учитывать эти обстоятельства, сдерживать свои отрицательные эмо-ции, считаться с индивидуальными особенностями 32
Бабина Н. Ф. другие книги автора
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Контроль и оценивание качества обучения по «Технологии» (автор Наталия Бабина)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку