Социология молодежи
книга

Социология молодежи

Автор: Ю. Манько, К. Оганян

Форматы: PDF

Издательство: Петрополис

Год: 2010

Место издания: Санкт-Петербург

ISBN: 978-5-9676-0262-7

Страниц: 336

Артикул: 58290

Электронная книга
190

Краткая аннотация книги "Социология молодежи"

Учебное пособие «Социология молодежи» включает в себя основные теоретические положения новой и сравнительно молодой науки. В нем изложены стержневые социальные проблемы молодого поколения, анализируются философско-социологические, социально-политические, организационно-управленческие основы работы с молодежью. От решения этих проблем зависит решение основного вопроса современного российского общества: какой станет молодежь России — потерянным поколением или надеждой XXI века. Изложение построено по принципу нарратив и основных дидактических единиц ГОС ВПО (2000) по специальности «Социология» — специализация «Социология управления». Учебное пособие предназначено для студентов, специализирующихся в области социологии, социальной работы с молодежью, преподавателей и практических социальных работников и всем кому не безразличны проблемы современных молодых людей.

Содержание книги "Социология молодежи"


Введение
1. Молодежь в системе социологического знания
1.1. История выделения молодежи в особую социальную группу
1.2. Роль социальных институтов семьи, образования, работы и досуга в жизни молодежи
1.3. Движение от безответственности к ответственности как важная характеристика молодежи
2. Теоретические основы изучения социальных проблем молодежи
2.1. Психоаналитическая ориентация
2.2. Структурно-функциональный подход в социологии молодежи
2.3. Субкультурный подход
2.4. Культурологический подход
3. Молодежная субкультура и тенденции ее развития
3.1. Сущность и основные черты молодежной субкультуры
3.2. Теоретические предпосылки исследования молодежной субкультуры
3.3. Тенденции развития молодежной субкультуры в современной России
4. Проблемы межпоколенных взаимоотношений в современном обществе
4.1. Нарративы взаимоотношений молодежи и общества
4.2. О специфике социальных проблем молодежи
4.3. Коммуникативные ресурсы отношений между представителями крайних возрастных групп (на примере родообщинных отношений рода Огана)
5. Проблемы труда и занятости молодежи
5.1. Занятость населения и рынок труда
5.2. Спрос и предложения на рынке труда
5.3. Социально-экономическое положение и ценностные приоритеты молодежи
5.4. Меры помощи безработной молодежи
6. Духовная жизнь молодежи
6.1. Зарождение и развитие социологических исследований духовного мира молодежи в России и за рубежом
6.2. Сравнительный анализ изменений духовного мира молодежи России ХХ века
7. Религиозность молодежи
7.1. Религиозность молодежи как предмет социологического исследования
7.2. Молодежь как объект воздействия тоталитарно-деструктивных сект
7.3. Русская православная церковь и молодежь
8. Демографические проблемы молодежи
8.1. Социолого-демографическая характеристика молодежи
8.2. Социально-психологический анализ основных групп молодежи, поступающей в высшие учебные заведения, и проблемы психосоциальной адаптации студентов
9. Эволюция молодежных объединений (групп) в России в конце XX – начале XXI веков
9.1. Неформальные молодежные объединения периода перестройки в СССР (конец 80-х гг. ХХ в.)
9.2. Процессы самоорганизации молодежи в конце ХХ – начале XXI вв
9.3. Международные молодежные программы в XXI в
10. Молодежь в социально-политической структуре общества
10.1. Молодежь в политической жизни общества
10.2. Понятие политической культуры
10.3. Соотношение объективного и субъективного в политическом сознании молодежи
10.4. Проблемы формирования политической культуры молодежи
11. Конфликты в молодежной среде: причины и пути их разрешения
11.1. Теоретические методологические основы конфликтов в молодежной среде
11.2. Проблемы межличностных конфликтов в студенческой среде
11.3. Пути регуляции конфликтов в педагогическом процессе
11.4. Профессиографический анализ подготовки социологов к разрешению конфликтных ситуаций в учебных коллективах
12. Методика диагностики уровней конфликтности учебных групп
12.1. Исследование влияния ценностно-нормативных систем учебных групп на конфликтность поведения студентов
12.2. Конфликтная компетентность специалистов в разрешении ценностно-нормативных конфликтов на основе социально-психологического тренинга
12.3. Деформация социальной установки преподавателя как источник ценностно-нормативных конфликтов в студенческой среде
13. Социологические проблемы девиантного поведения молодежи
13.1. Наркомания как разновидность социальной девиации в молодежной среде
13.2 Половая распущенность и летальность в молодежной среде
14. Стратегии эмпирического исследования различных аспектов жизнедеятельности молодежи
14.1. Метод биограммы
14.2. Метод анализа материалистического /постматериалистического мировоззрения Р. Инглехарта
14.3. Метод анализа жизненных планов А. Лакейна
Список литературы
Основная литература
Дополнительная литература
Приложение 1. Перечень примерных вопросов для подготовки к зачету по дисциплине «Социология молодежи»
Приложение 2. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы

Все отзывы о книге Социология молодежи

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Социология молодежи

18· становление индивидуальности (идентификация) — ролевая(юность);· интимность — одиночество (начало взрослого периода);· творческая активность — застой (средний возраст);· умиротворение — отчаяние (старость).В период юности, согласно Эриксону, происходит два основных события. По своему физическому развитию молодые люди становятся взрослыми и испытывают активное сексуальное влечение; одновременно имприходится выбирать свое место в жизни, самоидентифицироваться.Развивая концепцию Э. Эриксона, Р. Бенедикт доказывала, что налюбом этапе развития индивид испытывает целенаправленное общественное воздействие, формирующее у него определенный тип социальнопсихологической зрелости, т. е. «социальный характер», соответствующий конкретному обществу.Идеи Бенедикт о социальном характере в рамках психоаналитической концепции дополнил Д. Рисмен, связавший существование различных социальных характеров с различными типами общества. По мнениюРисмена, детские годы представляют огромную важность для формирования характера. Детские годы нельзя рассматривать в отрыве от структуры общества, которое оказывает влияние как на родителей, воспитывающих детей, так и непосредственно на детей. Рисмен доказывал, что каждое общество воспитывает в своих членах конформизм, который закладывается в ребенка, а затем поддерживается или разрушается взрослойжизнью человека. Д. Рисмен рассматривает три типа социального характера, соответствующего трем этапам развития общества. Традиционнымобществам присущ тип социального характера «ориентациянатрадицию». В обществах данного типа число рождений приблизительно равночислу смертей, поэтому значительная часть населения составляет молодежь, жизненные ожидания молодежи здесь низки, а оборот поколений —чрезвычайно быстрый. Мотивация поведения у «ориентированногонатрадицию» человека — это страх быть опозоренным в случае несоответствия принятым в обществе нормам, выполнения которых от него ждут.В процессе модернизации общество порождает новый тип социального харак...

С книгой "Социология молодежи" читают