книга
Социально-экономическая эффективность результатов исследований молодых ученых в области образования
Сборник содержит статьи, доклады и материалы "мастер-классов" Всероссийской конференции молодых ученых, которая состоялась 5-7 октября на базе Тульского государственного педагогического университета им. Л. Н. Толстого.Сборник издан за счет средств РГНФ, грант № 10-06-14145 г.
Форматы:
PDF
Издательство:
Директ-Медиа
Год: 2014
Место издания: Москва
ISBN: 978-5-4458-5676-4
Страниц: 528
Артикул: 25240
Читать эту книгу бесплатно по подписке
Содержание
Содержание книги "Социально-экономическая эффективность результатов исследований молодых ученых в области образования : материалы Всероссийской научно-практической конференции"
ОТ НАУЧНОГО РЕДАКТОРА
Методологические характеристики диссертационного исследования как фактор, повышающий его качество
ДОКЛАДЫ ПЛЕНАРНОГО ЗАСЕДАНИЯ КОНФЕРЕНЦИИ
Е. В. Бережнова. СВЯЗЬ ПОНЯТИЙ "КАЧЕСТВО НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ" И "ЭФФЕКТИВНОСТЬ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ"
В. И. Блинов. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД
М. А. Лукацкий. ЭМПИРИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПОЗНАНИЯ
С. А. Писарева, А. П. Тряпицына. ПРОБЛЕМА ПОСТРОЕНИЯ ОСНОВАНИЙ ПОСТИНДУСТРИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ
А. М. Новиков. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ УСЛОВИЯ ВНЕДРЕНИЯ В ПРАКТИКУ РЕЗУЛЬТАТОВ ДИССЕРТАЦИОННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
В. М. Полонский. ЭКСПЕРТНЫЙ МЕТОД ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА И ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕЗУЛЬТАТОВ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ
Л. М. Сидон. МЕТОД ОПРЕДЕЛЕНИЯ НОВИЗНЫ МОДЕЛИ КАК РЕЗУЛЬТАТА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ
Секция 1. ПРОБЛЕМЫ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕЗУЛЬТАТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ
М. А. Алтухова. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ОПИСАНИЯ НОВИЗНЫ РЕЗУЛЬТАТОВ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ
Е. В. Бобровская. ЦЕННОСТЬ ЗНАНИЯ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
Ю. И. Богатырева, Н. М. Добровольский. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ МЕТОДОВ ОБРАБОТКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ПЕДАГОГОВ
Н. П. Бурцев. СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ИННОВАЦИОННЫХ МЕТОДИК ОБУЧЕНИЯ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ИНФОРМАТИКИ
Г. В. Ваныкина. ЭФФЕКТИВНОСТЬ МОДЕЛИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СРЕДЫ ТГПУ ИМ. Л. Н. ТОЛСТОГО ЧЕРЕЗ СИСТЕМУ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ
А. А. Волхонская. ДИДАКТИЧЕСКИЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА СОВРЕМЕННОГО УЧЕБНИКА ГЕОГРАФИИ
Е. С. Джавлах. АНАЛИЗ КАТЕГОРИИ "ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ" В КОНТЕКСТЕ ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Е. А. Ефимова. РУКОВОДИТЕЛИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ О КАЧЕСТВЕ ПОДГОТОВКИ МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ: РЕЗУЛЬТАТЫ МОНИТОРИНГОВОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ
Н. В. Захарова. ОБУЧЕНИЕ БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА РЕШЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЗАДАЧ КАК УСЛОВИЕ СТАНОВЛЕНИЯ ЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ
А. А. Извольская. СПЕЦИФИКА ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ У СТУДЕНТОВ ПЕРВОГО КУРСА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА
А. К. Клепиков. СИНТЕЗ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ И СРЕД ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ - НОВЕЙШИЙ ПОДХОД К АКТУАЛИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ОБРАЗОВАНИЯ
К. В. Екимова. ПУТИ ВНЕДРЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ МАГИСТЕРСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС ВУЗА
Н. А. Рожкова. КОМПЬЮТЕРИЗАЦИЯ КАК СРЕДСТВО ЭФФЕКТИВНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН
А. С. Комарова, Н. С. Антохина. РАЗРАБОТКА НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ КАК ФУНДАМЕНТА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
С. А. Люцько. СОВРЕМЕННАЯ ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ КАК ФИЛОСОФСКО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА
Л. И. Луценко. ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ КАК НОВЫЙ РЕЗУЛЬТАТ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
О. В. Любогор. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ПРОБЛЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
К. Ю. Милованов. ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ К НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОМУ СОПРОВОЖДЕНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛ-ПОБЕДИТЕЛЕЙ ПРИОРИТЕТНОГО НАЦИОНАЛЬНОГО ПРОЕКТА "ОБРАЗОВАНИЕ"
В. А. Минин. ЭТИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ КАК ЦЕЛЬ И ЦЕННОСТЬ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ
Н. В. Капура, С. Ю. Музланова, М. В. Карасева. КУЛЬТУРОВЕДЧЕСКИЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ КАК ВТОРОМУ ИНОСТРАННОМУ
Л. В. Пятницкая. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МОДУЛЬНОЙ ОБЪЕКТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ ДИНАМИЧЕСКОЙ УЧЕБНОЙ СРЕДЫ LMS MOODLE КАК СРЕДСТВА ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
А. Н. Рыжов. АНАЛИЗ ИСТОЧНИКОВ СОДЕРЖАНИЯ ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ПЕДАГОГИКИ В РОССИИ XIX-XX ВВ. КАК ИСТОРИКО-ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ОСНОВА СОВРЕМЕННОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ
С. Т. Калиева. МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ СРЕДСТВА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
А. С. Самойлов. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ДИАЛОГОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН В ВУЗЕ
Е. И. Сахарчук. ПРОЦЕДУРА ОЦЕНИВАНИЯ В СИСТЕМЕ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ
А.В. Сергеева. СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ НА РЕГИОНАЛЬНОМ УРОВНЕ
Ю. Ф. Смирнов. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ ТУЛЬСКИХ РАБОЧИХ ПО МАТЕРИАЛАМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПИСИ 1918 Г
Е. Б. Смирнова. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ В УСЛОВИЯХ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
Е. А. Старкова. ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА
О. Н. Столповская. ФОРМЫ И МЕТОДЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПСИХОЛОГА И УЧИТЕЛЕЙ КАК СПОСОБ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ
Ю. А. Тарасова. ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В ОРГАНИЗАЦИИ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ И США КАК УСЛОВИЕ ПОВЫШЕНИЯ ЕГО КАЧЕСТВА
О. А. Титова. ОСНОВЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС ВПО ТРЕТЬЕГО ПОКОЛЕНИЯ
Ю. И. Толстых. ХАРАКТЕРИСТИКА РЕГИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ НЕПРЕРЫВНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
А. А. Факторович. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КВАЛИФИКАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ КАК ФАКТОР КАЧЕСТВА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
М. В. Филатова. ПРИОРИТЕТНОСТЬ ПОЛИКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЕ
Е. В. Фокина. МОДЕЛИРОВАНИЕ КАК ТЕХНОЛОГИЯ ВНЕДРЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
О. А. Хрипкова. ПРАКТИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ПРИКЛАДНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Л. М. Царева. ОПЫТ ПРИМЕНЕНИЯ ИНТЕГРАТИВНОГО ПОДХОДА К ОРГАНИЗАЦИИ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ В ВУЗЕ
В. П. Шатилова. АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ КАЧЕСТВА МАГИСТЕРСКИХ ДИССЕРТАЦИЙ
Т. И. Юхно. ОСОБЕННОСТИ ВНЕДРЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПРАКТИКУ
И. В. Мамонтова. РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У СТУДЕНТОВ
А. В. Атрощенко. УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА СТУДЕНТОВ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ (НА МАТЕРИАЛЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН)
Е. В. Конова. ВЛИЯНИЕ КРЕАТИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ВУЗЕ НА КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ
СЕКЦИЯ 2. ПРОБЛЕМЫ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЙ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ В ОБЛАСТИ ПСИХОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ 253
В. П. Тарантей. ЦЕЛИ ВОСПИТАНИЯ В ПОЛЬСКОЙ ПЕДАГОГИКЕ
Л. М. Тарантей. МЕХАНИЗМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ДОВЕРИТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ В ПЕДАГОГИКЕ
Румяна Нешкова. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ - ФАКТОР ПРЕОДОЛЕНИЯ СТРЕССА В ПЕРВЬІЕ ДНИ РЕБЕНКА В ШКОЛЕ
Йорданка Николова. СИСТЕМА ПРОВЕРКИ И ОЦЕНКИ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ В НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ
А. Б. Ваньков. ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ВУЗЕ
Д. А. Вербицкий. КНЯЗЬ В. А. ЧЕРКАССКИЙ И РЕФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ В ЦАРСТВЕ ПОЛЬСКОМ (1864-1867 ГГ.)
Л. П. Ветошкина. ОТНОШЕНИЕ К ЗДОРОВЬЮ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ КАК РЕСУРС ДЛЯ ПРЕОДОЛЕНИЯ КРИЗИСНЫХ СИТУАЦИЙ
Е. В. Гревцова. ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА ПО ВЫБОРУ
И. С. Еремчева. ИЗУЧЕНИЕ УСЛОВИЙ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДОВ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА
Т. В. Жукова. УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ АКТИВНОЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ПОЗИЦИИ У СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА
Н. В. Капура, С. Ю. Музланова, М. В. Карасева. КОММУНИКАТИВНЫЙ ПОДХОД ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ КАК СПОСОБ АКТИВИЗАЦИИ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧАЩИХСЯ
А. В. Карандеева. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ "СУПЕРВИЗИЯ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ" КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ СОЦИАЛЬНЫХ РАБОТНИКОВ
А. А. Колесникова. ДУХОВНЫЕ ДОМИНАНТЫ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА
Н. В. Кубарькова. ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ У СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА
Н. С. Лакаева, Н. С. Карташова. РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА КАК УСЛОВИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ УЧАЩИХСЯ
Е. Б. Лежнева. ОЦЕНИВАНИЕ КАЧЕСТВА ВЛАДЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКОМ В ПРАКТИКЕ МЕЖДУНАРОДНОЙ АНГЛИЙСКОЙ ЯЗЫКОВОЙ СИСТЕМЫ ТЕСТИРОВАНИЯ
Н. А. Лешкова. ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ УЧИТЕЛЯ МУЗЫКИ: СТРУКТУРА, ФУНКЦИИ, ПРЕДМЕТ
Н. А. Морев, Н. С. Карташова. ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВАЦИЙ УЧАЩИХСЯ СРЕДНИХ ШКОЛ К ИЗУЧЕНИЮ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ И К ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО СОДЕРЖАНИЯ
Д. А. Овчинников. ФОРМИРОВАНИЕ У УЧАЩИХСЯ ОПЫТА СУБЪЕКТНОГО ПОЗИЦИОНИРОВАНИЯ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ КАК ОДИН ИЗ КРИТЕРИЕВ КАЧЕСТВА ГИМНАЗИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Т. В. Пимкина. РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ У ДЕТЕЙ 6 ЛЕТ С ЗПР С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛЕМЕНТОВ ИГРОТЕРАПИИ
Е. А. Пиняева. ПРОФИЛАКТИКА СИНДРОМА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ КАК ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ
Е. А. Попова. ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ ВОСПИТАТЕЛЕЙ К ЭМОЦИОНАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
П. Н. Прокина. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ГЕНДЕРНОГО ПОДХОДА В ОБРАЗОВАНИИ
Н. А. Пронина. СПЕЦИФИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗАДАНИЙ РАЗЛИЧНОГО ТИПА ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ УСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА СТУДЕНТАМИ ПЕРВОГО КУРСА
О. А. Рыбина. СПЕЦИФИКА ВНЕДРЕНИЯ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ С УЧЕТОМ ОСОБЕННОСТЕЙ ТЕМПЕРАМЕНТА УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
Е. Л. Райхлина. СОЦИАЛЬНЫЙ СМЫСЛ ФОРМИРОВАНИЯ ПАТРИОТИЧЕСКОГО САМОСОЗНАНИЯ БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА В УСЛОВИЯХ СТАНОВЛЕНИЯ ГРАЖДАНСКОГО ОБЩЕСТВА
С. П. Руссков, С. Г. Григорьева. ВНЕДРЕНИЕ СИСТЕМЫ МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА НА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ФАКУЛЬТЕТЕ ГОУ ВПО "ЧГПУ ИМ. И. Я. ЯКОВЛЕВА"
Е. А. Савчик. ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ
М. В. Столповский. ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВЬЯ У ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ В УСЛОВИЯХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
Ю. В. Харланова. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
И. И. Шабанова. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ НЕЙРОСЕТЕВЫМИ МОДЕЛЯМИ
К. С. Шалагинова. ВНЕДРЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ДИССЕРТАЦИОННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ В ПРАКТИКУ РАБОТЫ ШКОЛЬНОГО ПСИХОЛОГА
С. В. Шалимова. ЯЗЫКОВАЯ ЛИЧНОСТЬ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ В АСПЕКТЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ
Н. Ю. Шульга. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ СОЦИАЛЬНЫХ ПЕДАГОГОВ К ПРОФИЛАКТИКЕ НАСИЛИЯ В ШКОЛЬНОЙ СРЕДЕ
Цзэ Чень. К ВОПРОСУ О КРИТЕРИЯХ И УСЛОВИЯХ АДАПТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ
СЕКЦИЯ 3. ПРОБЛЕМЫ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЙ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ В ОБЛАСТИ ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Г. И. Абрамова. КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД КАК ПРЕДПОСЫЛКА СОЗДАНИЯ СИСТЕМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СРЕДНЕМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
Д. Ю. Ахромеев. СОХРАНЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЫ В АКМЕОЛОГИЧЕСКОМ КОНТЕКСТЕ
Н. В. Баранова. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ
С. М. Бекленищева. ЗНАЧИМОСТЬ И ФОРМЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИРИЖЕРСКО-ХОРОВЫХ ДИСЦИПЛИН
Е. А. Беловолова. РЕАЛИЗАЦИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА КАК ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЦЕСС В ПРАКТИКЕ ВУЗОВСКОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ
Е. В. Бородинова, Е. А. Наташкина. МАРКЕТИНГОВЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ КАК ЭЛЕМЕНТ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ
О. О. Горшкова. ПРЕДПОСЫЛКИ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ ИНЖЕНЕРНОГО ВУЗА К ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Н. С. Иванова. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЙ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ В ОБУЧЕНИИ ПО РОДНОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Е. А. Конистерова. ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ НА ОСНОВЕ РАБОТЫ С ИНОЯЗЫЧНЫМИ ТЕКСТАМИ КУЛЬТУРОВЕДЧЕСКОГО СОДЕРЖАНИЯ
О. А. Кутепова. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ: ТРАДИЦИИ И ИННОВАЦИИ
Е. М. Лазарева, В. А. Панин. ОЗНАКОМЛЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ С ВЛИЯНИЕМ КЛАССИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ ФИЗИКИ НА ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ДОСТИЖЕНИЯ СОВРЕМЕННОЙ НАУКИ В ПРОЦЕССЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
Е. А. Ложакова. К ВОПРОСУ ОБ ИНФОРМАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СПЕЦИАЛИСТА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА
Н. М. Манахова, Л. Г. Сафина. МОДУЛЬНЫЙ ПОДХОД В ФОРМИРОВАНИИ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ
А. Ю. Медведева, И. В. Шахкельдян. РАЗРАБОТКА МУЛЬТИМЕДИЙНОГО МОДУЛЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПЕДВУЗА
П. Н. Медведев. ФОРМИРОВАНИЕ ПРОЕКТНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В СТРУКТУРЕ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРОВ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
А. С. Новиков. СПОРТИВНОЕ ОРИЕНТИРОВАНИЕ В РАМКАХ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
М. Е. Новиков. ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ ПРИМЕНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ У СТУДЕНТОВ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ "АГРОНОМИЯ" И "МЕХАНИЗАЦИЯ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА"
М. И. Петухова. МУЗЫКАЛЬНО-ЗВУКОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СОЗДАНИИ ЗДОРОВЬЕФОРМИРУЮЩЕГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА
Е. В. Корчак. РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО КОЛЛЕДЖА В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКИ
Е. В. Сальникова. ФОРМИРОВАНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В ЯЗЫКОВОМ ОБРАЗОВАНИИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ
Н. Т. Севостьянова, С. А. Баташев. ФОРМИРОВАНИЕ ХИМИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ В ПРОЦЕССЕ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ
Е. В. Сидоркина. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ФОРМИРОВАНИЯ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА В РАМКАХ СТУДЕНЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА
И. В. Сопетченкова. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ ПЕДВУЗА
Т. О. Сундукова. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ДОСКИ В ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВУЗА
Г. А. Фуртова. У ИСТОКОВ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ В РОССИИ: ОПЫТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГЛАВНОГО УПРАВЛЕНИЯ ВОЕННО-УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
А. С. Шумилин, И. В. Шахкельдян. ОСОБЕННОСТИ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ И ЕЕ ЭФФЕКТИВНОСТЬ В ПЕДВУЗЕ
Д. Н. Забиняк. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ К РЕАЛИЗАЦИИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ
М. В. Панферов. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРЕПОДАВАНИИ ИСТОРИИ В ШКОЛЕ
Л. С. Обухова. ОБУЧЕНИЕ ВТОРОМУ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТГПУ ИМ. Л. Н. ТОЛСТОГО
А. Ю. Никитин. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИИСС "ГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ ПЛАНШЕТ" ДЛЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ШКОЛЬНОГО КУРСА ГЕОМЕТРИИ
С. А. Елистратов. ПРОБЛЕМЫ ОХРАНЫ ТРУДА В ОБРАЗОВАНИИ КАК СОСТАВНОЙ ЧАСТИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ
Шамзи Заинаб Али. ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ РКИ
Отрывок из книги
ми. Пример. Вы — ученый, находитесь на уроке, наблюдаете за тем, что проис-ходит в классе. Вы чувствуете психологическую накаленность атмосферы, чув-ствуете «вздернутость» учителя и учеников. Вы не знаете конкретной причины, вызвавшей такую обстановку. Вы знаете только, что перед уроком директор школы беседовал с учителем и с классом, что беседа была непростой, она за-трагивала важные для всех вопросы. Увиденное Вы можете понимать как след-ствие предшествующего уроку события. И хотя Вы непосредственно не присут-ствовали при разговоре с директором, не находились среди учащихся, не общались с учителем до урока, тем не менее Вы можете с известной долей ве-роятности говорить о том, что причиной происходящего на уроке выступила беседа директора школы с учителем и учениками. То есть, по поведению учи-теля и учеников, по атмосфере в классе Вы можете судить о явлении, за кото-рым Вы непосредственно не наблюдали, Вы можете судить о том, каким и насколько значимым был разговор директора с учениками и учителем. Для ис-следователя, находящегося непосредственно в классе, увиденное понимается как отголосок, как след, по которому можно судить о том, что ему предшество-вало. Ровно также поступают и представители других наук. Например, физики, изучающие поведение элементарных частиц по тем следам, которые те остав-ляют в камере Вильсона. Проведение наблюдений как непосредственных, так и косвенных всегда с необходимостью предполагает качественное или количественное изучение вы-звавших научный интерес явлений. Говоря простыми словами, без измерений в процессе проведения наблюдений не обойтись. Все результаты наблюдений, обычно, выражают с помощью понятий, обла-ченных в качественные или количественные формулировки. Качественные фор-мулировки: эффективный — неэффективный, знающий — незнающий, воспи-танный — невоспитанный, социализированный — несоциализированный и т.д., позволяют осуществлять классификацию изучаемых явлений, отно...
Бестселлеры нон-фикшн
Купить от 453 ₽
Купить от 263 ₽
Купить от 581 ₽
Купить от 230 ₽
Купить от 1436 ₽
Купить от 307 ₽
Купить от 458 ₽
Купить от 338 ₽
Купить от 448 ₽
Купить от 385 ₽
Купить от 299 ₽
Купить от 608 ₽
Новинки книги нон-фикшн
Купить от 480 ₽
Купить от 480 ₽
Купить от 453 ₽
Купить от 453 ₽
Купить от 377 ₽
Купить от 442 ₽
Купить от 101 ₽
Купить от 1721 ₽
Купить от 538 ₽
Купить от 350 ₽
Новинки аудиокниг
Купить от 289 ₽
Купить от 319 ₽
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Социально-экономическая эффективность результатов исследований молодых ученых в области образования : материалы Всероссийской научно-практической конференции (автор )", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
Заполните форму
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
Спасибо
за оставленную заявку