Педагогические идеи Роберта Оуэна. Избранные отрывки из сочинений Р. Оуэна

Читать фрагмент

книга

Педагогические идеи Роберта Оуэна. Избранные отрывки из сочинений Р. Оуэна

В настоящей книге даны важнейшие отрывки из сочинений Р. Оуэна по вопросам воспитания и образования (в переводах А. И. Анекштейна и Н. А. Тумим-Альмединген) и высказывания К. Маркса и Ф. Энгельса о Р. Оуэне и его просветительной деятельности.

Форматы: PDF

Издательство: Государственное учебно-педагогическое издательство

Год: 1940

Место издания: Москва

Страниц: 265

Артикул: 24825

Электронная книга

133 ₽

Купить и скачать

Содержание

Содержание книги "Педагогические идеи Роберта Оуэна. Избранные отрывки из сочинений Р. Оуэна "

Предисловие

Проф. А. Анекштейн. Основы педагогической системы Р. Оуэна (вступительный очерк)

I. Введение. Краткие сведения о жизни и деятельности Роберта Оуэна

II. О двух основных периодах в развитии педагогических идей Оуэна

III. Основы теоретических построений Оуэна в нью-лэнаркский период

IV. Воспитательные задачи Оуэна в нью-лэнаркский период

V. Мероприятия по перевоспитанию рабочих

VI. Основные принципы нью-лэнаркской воспитательной системы. Нью-лэнаркские школы

VII. Пропаганда Оуэном идеи народного образования

VIII. Коммунистическая община Оуэна и ее социальные основы

IX. Пагубное значение «троицы зол» для образования человеческого характера

X. Связь воспитания и образования с организацией труда

XI. Воспитание и образование в коммунистической общине

XII. Деятельность Оуэна по перевоспитанию рабочих в духе социализма. Влияние оуэнизма на педагогические идеи чартистов

XIII. К вопросу о влиянии на Оуэна педагогических идей его предшественников

XIV. Значение педагогических идей и деятельности Роберта Оуэна

Высказывания Р. Оуэна о воспитании и образовании и отзывы его современников о нью-лэнаркских школах

1. Принципы, па которых базируются учения, развивавшиеся в «Новом институте», или факторы образования характера

2. Основной принцип, развиваемый в «Опытах об образовании человеческого характера»

3. Пять основных факторов, на которых базируется рациональная система, или факторы образования характера

4. Важные последствия обрисованного взгляда на образование характера

5. Об особенностях ребенка и о формировании человеческого характера

6. О воспитании и образовании в новом обществе от рождения до зрелости

7. Заблуждение, существующее с древних времен, будто человек сам образует свой характер

8. Еще о принципах образования человеческого характера

9. О возможности предупреждения преступлений и воспитания разумных привычек

10. О воспитании чувств и привычек «живых машин», т. е. лиц, работающих на фабриках

11. О мероприятиях по дошкольному воспитанию и о школах в Нью-Лэнарке

12. Задачи «Нового института»

13. Новые педагоги в школе для маленьких детей

14. Новые принципы воспитания в школах Нью-Лэнарка

15. Значение школы для маленьких детей

16. Искажение идей и системы воспитания Оуэна при дальнейшем устройстве школ для маленьких детей

17. Об обязанности государства организовать народное образование и о предложенных планах и методах обучения

18. Об усилиях церкви помешать правильной постановке народного образования

19. Из «Речи Оуэна на общественном обеде в честь Джозефа Ланкастера в 1812 г»

20. Посещение Оуэном Оберлина и мысли о воспитании, высказанные им в беседе с последним

21. Мысли о воспитании, высказанные Оуэном в речи на 2-м митинге в Ирландии 12 апреля 1823 г

22. Агитация Оуэна в пользу закона об улучшении положения детей, работающих на фабриках

23. Основные статьи законопроекта в пользу детей, предложенного Р. Оуэном

24. Отзыв депутации гор. Лидса о Нью-Лэнарке

25. Посещение д-ром Макнабом Нью-Лэнарка в 1819 г

26. Отзывы современников об эксперименте Оуэна

27. План занятий в дошкольных учреждениях и школах «Нового института для формирования характера» в Нью-Лэнарке

23. Причины нищеты пролетариата после окончания войны с Наполеоном и средства к их устранению

29. Неисчислимые преимущества системы кооперации для рационального воспитания

30. Сравнение положения и воспитания детей в современных промышленных городах и в проектируемых общинах

31. План общины единения и кооперации

32. О плане формирования характеров в новом обществе

33. Оуэн о своих религиозных сомнениях в ранние годы своей жизни и об отказе от религии

34. О религии, как препятствии для основания коммунистических общин и для всякого общественного прогресса

35. Высказывания Оуэна о религии в последние годы его жизни

36. О буржуазном браке и буржуазной семье, как об учреждениях, препятствующих рождению и воспитанию детей с наилучшим характером

37. Одностороннее развитие людей в современном обществе вследствие их разделения по узким профессиям и занятиям

38. Правильное воспитание требует развития всех сторон человеческой природы

39. О воспитании в коммунистических общинах

40. Невозможность правильного воспитания в современном обществе

41. О наилучшем воспитании физических, интеллектуальных и моральных сил всего населения

42. О знании принципов и практики, посредством которых должны быть сформированы новые условия воспитания

43. О делении общества при коммунистическом строе на классы по возрасту и о значении этого деления для воспитательных целей

44. Значение новых научных сил для установления коммунистического строя

45. Значение знаний для счастья человечества

К. Маркс И Ф. Энгельс о Р. Оуэне и его просветительной деятельности (отрывки из сочинений)

Ф. Энгельс. Письма из Лондона

К. Маркс и Ф. Энгельс. Святое семейство

Ф. Энгельс. Описание возникших в новейшее время и еще существующих коммунистических колоний

Ф. Энгельс. Положение рабочего класса в Англии

К. Маркс. Тезисы о Фейербахе

К. Маркс и Ф. Энгельс. Манифест коммунистической партии

К. Маркс. Капитал, т. I

Ф. Энгельс. Предисловие к книге «Крестьянская война в Германии»

Ф. Энгельс. Анти-Дюринг

Литература

Отрывок из книги

чальная цель, видно из многих мест его автобиографии, из его статей «Заметки о последствиях фабричной системы» и «Заметки о хлопчатобумажной промышленности», из «Доклада Комитету ассоциации», из «Опытов об образовании характера», из «Речи при открытии Института для образования характера» и пр, «В продолжение первых восьми лет, — пишет он в свсей автобиографии по поводу своей нью-лэнаркской деятельности, — я всецело посвятил себя воспитанию местного населения, улучшению условий жизни поселка и технических приспособлений. С утра до вечера мое время и мои умственные силы были исключительно посвящены изобретению и осуществлению таких мер, которые улучшили бы условия существования населения и в то же время улучшили бы работу и машины промышленного заведения»1. Здесь Оуэн гораздо реальнее (чем в вышеприведенных формулировках) характеризует свою нью-лэнаркскую деятельность, подчеркивая в ней как основные моменты свои мероприятия по воспитанию и улучшению условий жизни местного населения при одновременном улучшении работы и машин предприятия. С аналогичными доводами выступает он перед шотландскими фабрикантами, защищая перед ними свое предложение об улучшении положения детей, работающих на фабриках. Обрисовав (перед фабрикантами) все непоправимые моральные и физические бедствия, причиняемые ребенку ранним закабалением его на фабрику, Оуэн высказывает предположение, что всякий согласится, что «труд, получаемый от ребенка здорового, развитого, обладающего хорошими привычками и стремлениями, более ценен, чем получаемый от слабого, нездорового, глупого и неразвитого с скверными привычками и стремлениями, и что едва ли найдется фабрикант, который предпочтет пользоваться плохим инструментом, когда есть возможность этот инструмент улучшить и усовершенствовать...» «Не нужно много здравого смысла,— замечает он далее, — чтобы понять, что мы как мануфактуристы крайне заинтересованы, чтобы дети были надлежащим образом воспитаны, чтобы они приобретали здоровые и крепкие...

Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Педагогические идеи Роберта Оуэна. Избранные отрывки из сочинений Р. Оуэна (автор )", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!

Педагогические идеи Роберта Оуэна. Избранные отрывки из сочинений Р. Оуэна

Содержание

Отрывок из книги

Коллекции с этой книгой