Проблемы художественно-эстетического образования и воспитания в контексте социокультурных вызовов

Читать фрагмент

книга

Проблемы художественно-эстетического образования и воспитания в контексте социокультурных вызовов

Автор: Татьяна Амерханова, Ирина Беляева, Данил Бесчеревных, Ольга Бороздина, Роман Бунин, Светлана Воробьева, Ольга Воропаева, Елена Глазырина, Виктория Гракова

В материалах VI Всероссийской научно-практической конференции с международным участием рассматриваются актуальные проблемы художественно-эстетического и нравственного воспитания и образования детей в исторической ретроспекции. В сборнике также анализируются современные тенденции в области педагогики искусства и художественного контента, адресованного детям и молодежи.

Форматы: PDF

Издательство: Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского

Год: 2025

Место издания: Липецк

ISBN: 978-5-907989-28-3

Страниц: 244

Артикул: 118909

Электронная книга

484 ₽

Купить и скачать

Содержание

Содержание книги "Проблемы художественно-эстетического образования и воспитания в контексте социокультурных вызовов : материалы VI Всероссийской научно-практической конференции с международным участием"

РАЗДЕЛ I. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ И НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ: ДЕТЕРМИНАНТЫ, ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНЫЕ ПАРАЛЛЕЛИ, ВЛИЯНИЯ

ГРАКОВА В.В. Музыкальная среда как средство формирования эстетических представлений детей в условиях лагеря

КОМАНДЫШКО Е.Ф. Традиции и новации арт-просвещения: историко-культурные параллели

БОРОЗДИНА О.О., ПРОСТАКОВА Л.Ю. Развитие отечественной системы музыкального образования детей в 20-90-е годы XX века

ТЮРИНА Л.А., МИЛЯЕВА П.А. Вопрос Западного влияния в отечественной эстрадно-джазовой музыке

ИБАТОВА А.И., ЦЫКИНА Ю.Ю. Особенности патриотического воспитания на уроках музыки и внеклассных мероприятиях в средней общеобразовательной школе (на примере МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 5» г. Бавлы)

ЛАЗАРЕВА М.В. Формирование основ художественно-эстетического вкуса старших дошкольников средствами интеграции оформительской и театрализованной деятельности

ОСИПОВА Д.Г. Вера Городовская и роль её творчества в музыкально-эстетическом воспитании учащихся ДШИ и ДМШ

ЕЛИСЕЕВА И.М., ЛЮТЕНБЕРГ Н.В. Влияние различных элементов пейзажа на психо-эмоциональное состояние человека

САБЛИНА Н.А., САБЛИНА К.К. Сущность творческих способностей личности

ЖИТЕНЕВА И.С., ПАНИН Б.Д. Современные библиотеки как центры культурного просвещения: синтез литературы и музыки

РАЗДЕЛ II. РОЛЬ ИСКУССТВА И СРЕДСТВ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ

ВОРОПАЕВА О.М. Особенности формирования музыкального вкуса современной молодежи

ЖУЧКОВА М.А. Формы приобщения бакалавров-музыкантов к нематериальному этнокультурному достоянию Липецкой области

СТАТЬИ СТУДЕНТОВ, МАГИСТРАНТОВ И АСПИРАНТОВ ФЕДОРИНИНА П.А. Детский музыкальный фольклор как средство воспитания национальной идентичности младших школьников

САБЛИНА К.К. Значение музыки в развитии координационных способностей детей младшего возраста

БУНИН Р.В. Набросок фигуры человека как способ формирования профессионального зрительного восприятия и пространственного мышления студентов художественных вузов

ЗАТИРАХИНА Л.А. Развитие познавательного интереса младших школьников к музыкальному искусству на уроке музыки

МАЛЯВИН Я.А. Цифровой инструментарий в обучении музыкантов: социокультурный аспект

БЕЛЯЕВА И.С. Значение использования искусства и средств массовой информации в современном образовании

НЮ БЭНЬ. Аксиологический подход в формировании интереса у обучающихся к музыкальному искусству

КОПЫЛОВ Р.А. Специфика работы со студенческим вокально-инструментальным ансамблем

РАЗДЕЛ III. ТРАДИЦИИ И НОВАТОРСТВО В СИСТЕМЕ ОБЩЕГО, ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНОГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

ГЛАЗЫРИНА Е.Ю. Развитие эмоционального слуха школьников в музыкально-сценических формах организации дополнительного образования

ЛАЗАРЕВА М.В., РОСЛЯКОВА Н.И. Взаимосвязь оформительской и театрализованной деятельности в старшем дошкольном возрасте

ШОПИНА Л.П. Ноосферное образование как одно из направлений работы детских школ искусств России

КУДИНОВА И.Н., СТРЫГИНА А.С. Формирование навыков музыкально-пластической интонации учащихся на уроках классического танца

МАЛЫШЕВА Е.Л. Театрализованная деятельность как средство художественно-эстетического воспитания дошкольников (из опыта работы)

ФИЛИППОВА С.А. Феномен личности Е.Ф. Гнесиной в развитии музыкально-педагогического образования

ЛАЗАРЕВ Б.Н. Особенности организации и управления концертной деятельностью музыкального коллектива в Домах творчества

СТАТЬИ СТУДЕНТОВ, МАГИСТРАНТОВ И АСПИРАНТОВ МАЛЫШЕВА А.Ю. Изучение региональной танцевальной культуры Архангельской области на уроках русского танца

АМЕРХАНОВА Т.В. Использование инновационных методов в вокальной работе с младшими школьниками

ЖИТЕНЕВА И.С. Специфика развития интереса к музыкальному творчеству у детей среднего школьного возраста

ШЕВЦОВА А.И. Импровизация и практика осмысленного движения в пространстве на уроках современного танца

СЕМЁНОВА А.П. Развитие восприятия цвета у младших школьников на занятиях в студии изобразительного искусства

РАЗДЕЛ IV. ЯЗЫК КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВА

ШЕФОВА Е.А. Образ патриотизма в фортепианных произведениях для детей

ЛУКЬЯНЧИКОВ В.И. Художник как литературный персонаж в произведениях Н.В. Гоголя

ВОРОБЬЕВА С.А. Интерпретация стихотворения А.С. Пушкина «Зимняя дорога» в хоровой миниатюре ХХ века

ВОРОБЬЕВА С.А., ДАНКОВЦЕВА А.С. Музыкальное прочтение стихотворения С.А. Есенина «Вечером синим» композиторами ХХ века

СОРОКИНА Л.И., ПЧЕЛКИНА Н.А., ЯМКОВАЯ С.К. Пропорции форм древнегреческих ваз

ФИЛИППОВА С.А. Свадебные песни южнорусской традиции: политекстовый напев и специфика бытования в Липецкой области

ЧАПЛЫГИНА Е.В., СТУПИНА С.С. Физическая культура и спорт: проблемы и современные пути решения. Понятие и актуальность арт-фитнеса

ЕЛИСЕЕВА И.М., ЛАРИНА В.В. Светопись и фотографическое наследие Семеновых-Тян-Шанских

ОДИНЦОВА Д.Д. Идея в музыке и ее воплощение

СТАТЬИ СТУДЕНТОВ, МАГИСТРАНТОВ И АСПИРАНТОВ ЯН ВЭНЬЮЙ. Первые гастроли Вадима Репина в Китае

ЧЖАН ЦЗЯНЦИ. Особенности фортепианных аранжировок народной песни «Жасминовый цветок» в китайских и зарубежных версиях

ШИРЯЕВА Е.А.. Особенности тувинского горлового пения

СОННИКОВА Т.А. «Шаг за шагом» Вячеслава Овчинникова: к диалогу о сюжетной структуре

БЕСЧЕРЕВНЫХ Д.А. Федор Шаляпин – эпоха русского искусства

НОВИКОВ И.С. Жанр хороводной песни в русском музыкальном фольклоре

РАДОЛИН А.М. Лирика романсов А.А. Алябьева

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ

Отрывок из книги

24 практическую деятельность по изготовлению и распространению символов. Глубокое осмысление изучаемых тем обеспечивается междисциплинарным подходом в планировании внеклассных мероприятий, включающим не только дисциплину «Основы безопасности и защиты родины», но и другие предметные области. Создаваемая атмосфера сопереживания и уважения к историческому прошлому способствует формированию чувства гордости за свою страну и её героев, развитию понимания исторического контекста и его влияния на совре-менность. Особое внимание уделяется соответствию мероприятий возрастным особенностям обучающихся и возможностям школы, а также обеспечению мак-симальной вовлеченности участников. Приоритетным направлением выступает реализация мероприятий, способствующих развитию патриотических чувств, гуманности и социальной ответственности. Практическая значимость реализу-емой программы подтверждается конкретными результатами. В частности, учащиеся школы после изучения данной темы принимают активное участие в передаче Георгиевской ленты жителям г. Бавлы. Акция «Бессмертный полк» представляет собой масштабное обществен-ное движение, направленное на сохранение и увековечивание памяти о ветера-нах Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. Данное социальное явление зародилось как инициатива граждан и получило широкое распространение в современной России и странах постсоветского пространства. Образовательный потенциал акции заключается в формировании у учащихся целостного пред-ставления о событиях Великой Отечественной войны, развитии навыков меж-поколенческой коммуникации, стимулировании исследовательской деятельно-сти по генеалогии, воспитании патриотизма и гражданской ответственности. Организационная структура акции включает подготовку школьниками инфор-мационных материалов о ветеранах, создание портретных плакатов участников войны, координацию движения колонн в день прове...

Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Проблемы художественно-эстетического образования и воспитания в контексте социокультурных вызовов : материалы VI Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (автор Татьяна Амерханова, Ирина Беляева, Данил Бесчеревных, Ольга Бороздина, Роман Бунин, Светлана Воробьева, Ольга Воропаева, Елена Глазырина, Виктория Гракова)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!

Проблемы художественно-эстетического образования и воспитания в контексте социокультурных вызовов

Содержание

Отрывок из книги

С книгой "Проблемы художественно-эстетического образования и воспитания в контексте социокультурных вызовов" читают