Трансформация социокультурных ценностей населения

40 хода позволяет только социология. Как социально-демографическая группа понятие «молодежь» начало рас-сматриваться период конец XVIII до начала XIX в. и до конца XIX в. проблемы молодѐжи рассматривались лишь через призму воспитания гражданина кон-кретного исторического общества, через призму развития личности. Что отра-жено в научных изысканиях таких отраслей науки как: педагогика, философия, психология, а также в теоретических построениях ученых периода Возрожде-ния, Нового времени, Западной философии с XVII в. по XVIII в.1 В ХХ в. развитие социологии молодѐжи как специфичной области социо-логических знаний осуществлялось как западной, так и в отечественной социо-логии. В частности, в зарубежной социологии, в этот период сформировались ряд научных школ (психоаналитическая, структурно-функциональная, феноме-нологическая), которые пытались истолковывать разноречивое своеобразие со-знания и поведения растущего поколения и изучавших молодежную проблема-тику. Проанализируем отдельные изыскания. В российской социологической науке исследования молодежи стали фор-мироваться с 60-х гг. ХХ в. В частности, В. Т. Лисовский один из первых, в 1968 г., дал определение дефиниции «молодежь» с позиции поколенческого подхода и социализации, которая, является, не единственным, но весьма важ-ным процессом для подрастающего поколения2. Помимо этого, в данном опре-делении отсутствует личностный компонент, подразумевается только форми-рование молодого человека как члена общества и определены возрастные рам-ки. Такая позиция характерна для мировоззрения советского периода. При этом формулировка данного определения позволяет судить об актуализации научных интересов российских исследователей к проблемам молодежи. Впоследствии И. С. Кон определил молодежь как «социально-демографическую группу, выделяемую на основе совокупности возрастных ха-рактеристик, особенностей социального положения и обусловленных тем и...