Теория и методика развития речи детей в дошкольных образовательных организациях

Тема 2. Принципы и методы словарной работы в ДОО
Вопросы: 1. Принципы словарной работы. 2. Методы словарной работы. 3. Словарная работа в разных видах деятельности.
Принципы словарной работы
Главная цель российского образования сформулирована в Указе Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 года № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»: «Воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций» [3]. Для обеспечения «гармоничного развития» ребенка в первую очередь, необходимо обеспечить единство задач воспитания, развития и обучения. В образовательную деятельность следует включать современные образовательные технологии, работать в зоне ближайшего развития (ЗБР), реализовывать деятельностный подход и принципы развивающего обучения, придерживаться принципа культуросообразности. Родители становятся полноправными участниками образовательного процесса. Важен вопрос о принципах словарной работы, которые определяют ее характер, содержание, формы организации, методы и приемы. Принципы развития словаря представлены на рисунке 1.
Принципы развития словаря дошкольников
Формирование словаря у детей дошкольного возраста основывается на следующих научно-методологических подходах: опора на активное и действенное познание окружающего мира единство развития словаря с развитием восприятия, представлений, мышления использование наглядности как основы для организации познавательной и речевой активности решение всех задач словарной работы во взаимосвязи между собой и с формированием грамматической и фонетической сторон речи, с развитием связной речи связь содержания словарной работы с постепенно развивающимися возможностями познания окружающего мира...