Прикладные аспекты зоопсихологии

21Особенности детей с ограниченными возможностями здоровьяАнималотерапия становится одним из важнейших методов социальной адаптации детей с ОВЗ, у которых выражены следу-ющие нарушения:— задержка психоречевого развития;— интеллектуальные, сенсорные нарушения;— невладение речью и навыками общения с другими людьми;— слабое развитие или не развитые совсем навыки самообслу-живания.Дети с ОВЗ часто испытывают трудности в социализации и овладении элементарными социальными навыками, под кото-рыми подразумеваются следующие компетенции:— умение вступить в контакт;— самовыражение и реакция на мнение другого человека;— навыки планирования своих действий в отношениях с дру-гими людьми;— наличие альтернатив агрессивному поведению [Барминская, с. 14].Сложность реабилитации детей с расстройством аутистического спектра и другими ментальными нарушениями заключается в том, что они с трудом вовлекаются в процесс занятий в силу особен-ностей восприятия и поведения: не поддерживают зрительный контакт, не испытывают желания поделиться с другими людьми своими эмоциями, не имеют достаточной мотивации для социаль-ной имитации [Соболева, с. 222].Коррекционные программы должны быть ориентированы на возраст 5–15 лет, когда очень велики компенсаторные воз-можности мозга и еще не успел сформироваться патологический стереотип. Для детей младшего школьного возраста объекты при-роды имеют очень большое значение, наряду с близкими и роди-телями. В этом возрасте дети склонны очеловечивать животных, разговаривать с ними как с членами семьи либо полноправными друзьями. Они легко доверяют им свои радости и свою боль [Дан-ченко, Носова, с. 298].Для более глубокого понимания проблемы реабилитации детей с ОВЗ следует знать особенности каждого из диагнозов.