Развитие кадрового потенциала библиотек Российской Федерации в условиях цифровой экономики

Читать фрагмент

книга

Развитие кадрового потенциала библиотек Российской Федерации в условиях цифровой экономики

Сборник включает статьи, в которых рассматриваются актуальные вопросы цифровизации библиотечно-информационной деятельности: приоритетные направления научных исследований, подготовки библиотечных кадров; возможности дополнительного профессионального образования библиотечно-информационной сферы, в том числе в дистанционном формате; аспекты реализации гуманитарной и социокультурной миссии библиотек в эпоху цифровизации.Адресован преподавателям, научным работникам, практикам библиотечно-информационной сферы, аспирантам и студентам (бакалаврам и магистрантам).

Форматы: PDF

Издательство: Кемеровский государственный институт культуры (КемГИК)

Год: 2020

Место издания: Кемерово

ISBN: 978-5-8154-0562-2

Страниц: 223

Артикул: 100067

Электронная книга

687 ₽

Купить и скачать

Содержание

Содержание книги "Развитие кадрового потенциала библиотек Российской Федерации в условиях цифровой экономики : сборник научных статей по итогам Всероссийской научно-практической заочной онлайн-конференции"

Предисловие

Раздел 1. ЦИФРОВИЗАЦИЯ БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ, ПОДГОТОВКИ БИБЛИОТЕЧНЫХ КАДРОВ

Скипор И. Л., Мишова В. В., Леонидова Г. Ф. Формирование готовности выпускников вузов по направлению подготовки «Библиотечно-информационная деятельность» к решению задач цифровизации общества: результаты анализа

Савкина С. В., Тараненко Л. Г. Соответствие выпускников кафедры технологии документальных коммуникаций профессиональным задачам: по результатам анкетирования выпускников и работодателей

Сбитнева Г. И. Формирование исследовательских компетенций бакалавров

Стародубова Г. А., Косолапова Е. В. Формирование компетенций в сфере медийно-информационной грамотности и информационной культуры в составе профессиональной подготовки бакалавров, обучающихся по направлению подготовки «Библиотечно-информационная деятельность»

Гук А. Г. Дисциплина «Теория и методология библиографоведения» в подготовке кадров: взаимосвязь миссии и трудоустройства выпускников

Раздел 2. ВОЗМОЖНОСТИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОЙ СФЕРЫ В РЕАЛИЗАЦИИ ЗАДАЧ ЦИФРОВОЙ ЭКОНОМИКИ

Макеева О. В. Независимая оценка качества дополнительного профессионального образования

Матвеева И. Ю. Сетевые профессиональные коммуникации как дистанционная форма самообразования

Арбатская О. А. Библиотечно-информационная деятельность в цифровой среде: региональный подход к повышению квалификации библиотечных кадров

Кучмурукова Е. А. Программы дополнительного профессионального образования кафедры библиотечно-информационных ресурсов ФГБОУ ВО «Восточно-Сибирский государственный институт культуры»

Безменова А. С. Повышение квалификации томских библиотекарей: плюсы и минусы дистанционного взаимодействия

Басалаева О. Г. Федеральный проект «Творческие люди» как национальная система повышения квалификации кадров в сфере культуры

Боброва Е. И. Информационное обеспечение преподавателей и обучающихся дополнительного профессионального образования

Савкина С. В. Интерактивные возможности в реализации дистанционного образования библиотечного специалиста

Меркулова А. Ш. Совершенствование навыков машиночитаемой каталогизации специалистов библиотек в условиях внедрения национального стандарта на библиографическое описание

Сакова О. Я. Проблемы использования авторитетных файлов в машиночитаемой каталогизации: по итогам работы в проекте «Творческие люди»

Лушпей А. А., Дворовенко О. В. Развитие веб-коммуникации у специалистов учреждений культуры

Збеглова Н. В. Обучение слушателей программ дополнительного образования с использованием дистанционных технологий: сложности и решения

Раздел 3. РЕАЛИЗАЦИЯ ГУМАНИТАРНОЙ И СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ МИССИИ БИБЛИОТЕК В ЭПОХУ ЦИФРОВИЗАЦИИ

Ринчинова Ю. С. Маркетинг социальных сетей для библиотек: необходимость или дань моде

Игишева Ю. А. Методы продвижения чтения библиотечными специалистами в условиях цифровой экономики

Дворовенко О. В. Цели присутствия библиотек в виртуальном пространстве

Малышева Е. Н. Мониторинг виртуального пространства библиотек Кемеровской области

Лохманская К. В. Виртуальное обслуживание в учебной библиотеке Канского библиотечного колледжа

Васильева Е. О. В Интернет и обратно: как кемеровские библиотеки пережили самоизоляцию и стали лучше

Сергеева С. В., Тараненко Л. Г. Виртуальные справочные службы центральных библиотек РФ: методические рекомендации по совершенствованию

Смердин А. В. Электронные услуги ГУК «Государственная библиотека Кузбасса для детей и молодежи»

Сведения об авторах

Отрывок из книги

40 Индикаторы достижения компетенций Знать Уметь Владеть • концепции информаци-онной подготовки и медиаобразования; •компонентный состав ин-формационной культуры бакалавров по направле-нию «Библиотечно-информационная деятель-ность»; • принципы и технологию обучения основам инфор-мационной культуры раз-личных категорий пользо-вателей знаний, умений различных категорий пользователей; • реализовывать диффе-ренцированный подход к формированию информа-ционной культуры пользо-вателей библиотеки • средствами контроля знаний и умений обу-чаемых по курсу «Ос-новы информацион-ной культуры личности»; • способностью аргу-ментировать необхо-димость специального информационного обучения пользовате-лей как целенаправ-ленного и организо-ванного процесса Формирование компетенций, связанных с медийно-информацион- ной грамотностью, осуществляется путем введения во все 4 раздела дис-циплины «Информационная культура личности» специфических элемен-тов. Проиллюстрируем это следующими примерами. Так, в раздел I «Ин-формационные ресурсы общества и информационная культура» вошли медиаресурсы, виды и жанры медиатекстов; в раздел II «Основные типы информационно-поисковых задач и алгоритмы их решения» включены алгоритмы поиска медиаинформации; в раздел III «Аналитико-синтетиче- ская переработка источников информации» была включена методика кри-тического анализа медиатекста, формирования критического мышления и критической оценки медиатекста; в раздел IV «Технология подготов- ки и оформления результатов самостоятельной учебной и познаватель- ной работы учащихся» введена технология создания различных медиа-продуктов. В 2015 году в учебный план факультета информационных и биб-лиотечных технологий для студентов-бакалавров профиля подготовки «Библиотечно-педагогическое сопровождение школьного образования» был введен специализированный курс «Основы медиаграмотности школь- ника». Данный курс относится к вариативной части дисциплин профес-сионального цикла. Курс направлен на развитие у ...

Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Развитие кадрового потенциала библиотек Российской Федерации в условиях цифровой экономики : сборник научных статей по итогам Всероссийской научно-практической заочной онлайн-конференции (автор )", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!