Музыкальная культура в теоретическом и прикладном измерении

Читать фрагмент

книга

Музыкальная культура в теоретическом и прикладном измерении

В сборнике научных статей рассматриваются проблемы изучения музыкальной культуры в аспекте искусствоведческих, социально-исторических и педагогических исследований, вопросы музыкального исполнительства. Сборник рекомендуется ученым-гуманитариям, студентам, магистрантам, аспирантам и докторантам, преподавателям учебных заведений, работникам сферы культуры и искусств.

Выпуск 7

Форматы: PDF

Издательство: Кемеровский государственный институт культуры (КемГИК)

Год: 2020

Место издания: Кемерово

ISBN: 978-5-8154-0530-1 (Вып. 7). – ISBN 978-5-8154-0277-5

Страниц: 223

Артикул: 100066

Электронная книга

548 ₽

Купить и скачать

Содержание

Содержание книги "Музыкальная культура в теоретическом и прикладном измерении "

Предисловие

Раздел 1. ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНЫЕ ТРАДИЦИИ И СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА

Василенко О. В. Жанр концерта для оркестра в украинской музыке второй половины ХХ века (на примере инструментального творчества Ивана Карабица)

Заборских О. Е. Особенности межжанрового взаимодействия в опере К. Сен-Санса «Самсон и Далила»

Корень Д. О. Экзотическая образность в фантазии К. Сен-Санса «Африка» для фортепиано с оркестром

Поморцева Н. В., Темникова Е. В. Традиции полифонии строгого письма в рождественской песне «O Magnum Mysterium» Олы Гжейло

Умнова И. Г. Лирическая образность в сочинении В. Пипекина «Фронтовые письма»

Добжанская О. Э. Философский ракурс осмысления традиционной культуры наро¬дов Крайнего Севера в композиторском творчестве В. И. Примака (на примере во¬кально-симфонической поэмы «Аан Дойду»)

Карташова Т. В., Антипова В. Ю. Панорама музыкального инструментария Южной и Юго-Восточной Азии

Никитин А. М. Клавишно-духовые музыкальные инструменты (гармонь, баян, аккордеон) в культуре России

Индигирский В. П. Становление якутской эстрады (1960-1970-е годы)

Пищаева Е. Н. Психология лидерства в профессии дирижера

Бормышева М. Д., Мицкевич Н. А. Дирижерский жест как интегрированное выразительное средство музыкального искусства

Мороз Т. И., Мороз А. С. К вопросу пропаганды современной музыки творческими коллективами Кемеровской государственной филармонии

Пилюгина А. С. Обновление форм и методов деятельности филармонических сообществ для музыкального просветительства детей

Бояринцева А. А. Восприятие музыки: психологический процесс, социокультурный результат

Коларовска-Гмыря В. Н. Об исполнении и рецепции музыки македонского композитора Гоце Коларовски

Раздел 2. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ИСПОЛНИТЕЛЬСТВА

Афанасьева А. А. Социально-культурные и личностные особенности китайских студентов, обучающихся в вузах культуры России

Третенков В. М. Вопросы музыкально-образовательного процесса в обучении школьников-музыкантов

Пригодич Е. О., Лыченков П. В. Формирование мотивации обучения исполнитель¬ству на музыкальных инструментах в ходе реализации дополнительных предпрофес-сиональных общеобразовательных программ в области музыкального искусства

Рогозинникова И. С., Мороз Т. И. Индивидуально-дифференцированный подход в обучении на хоровом отделении детской школы искусств

Гончарова Е. А., Давыдова О. О. Процесс восприятия как основа творческой дея¬тельности музыкантов-исполнителей

Казак Н. А. Влияние темперамента и ведущих каналов восприятия на освоение репертуара учащимися отделений эстрадного пения

Карасева Н. В. Работа концертмейстера над певческим словом на занятиях по эст¬радному вокалу

Захарченко В. С. Постановка голоса как фактор вузовского образования педагога-музыканта

Шабаев Э. Р., Ведмеденко П. Е. Актуальность совершенствования профессионального мышления дирижеров русских народных оркестров

Таюкин А. М. Некоторые вопросы репетиционной работы с оркестром народных инструментов

Камынина В. В. Особенности звукоизвлечения на гитаре: апояндо и тирандо

Щур С. Н. Освоение техники тремоло в классе гитары

Зарецкая Н. Н. Развитие исполнительских навыков у обучающихся с задержкой речевого и психо-эмоционального развития

Безменникова С. Н. К проблеме формирования и развития навыков звукоизвлечения в классе аккордеона в детской школе искусств

Новикова М. А., Цуканова К. А. Интегрированный урок как способ повышения ценности предметов музыкально-теоретического цикла

Долгопол Т. Н. Методические рекомендации по преодолению сценического волнения среди учащихся детских школ искусств

Ворошилова Е. В. Применение игровых методов в работе с младшими школьниками в классе фортепиано

Лейтасс Э. В. Принципы формирования репертуара юного пианиста в ДШИ и ДМШ

Голещихина Т. Л. Формирование концертной программы народно-певческого кол¬лектива на примере ансамбля народной песни «Туесок» (г. Томск)

Царева В. В. Влияние занятий в детском фольклорном ансамбле на развитие и вос¬питание детей

Сизых В. Ф. Деятельность фольклорного ансамбля-лаборатории «Сибирская вечо-ра»: сохранение и пропаганда традиций народной музыкальной культуры Сибири

Сведения об авторах

Отрывок из книги

34 рацией и соборах (костелах, храмах). Основное художественное содержание запечетлено в гармоническом развитии аккордовой фактуры, нередко с полифонизированными подго-лосками. Среди композиторов, относящихся к этому направлению, следует выделить молодо-го норвежского композитора и пианиста Олу Гжейло. Он родился 5 мая 1978 года в семье Инжи и Анны-Маи в городе Скуи (Норвегия). В семье звучала разнообразная музыка, родители, друзья и приглашенные гости часто музицировали на различных инструментах. Талант к подбору на фортепиано звучащих в его окружении произведений пробудился в юном композиторе с пяти лет, тогда же он начал сочинять свои собственные произведе-ния по слуху (нотную грамоту он освоил позднее, в возрасте 7 лет). Основы классической композиции О. Гжейло приобрел в Норвежской академии му-зыки (Осло), обучаясь в классе норвежского композитора и пианиста Вольфганга Плагге (1999–2001). На третьем курсе обучения (2001) Гжейло продолжил свое обучение в Джуль-ярдской школе (Нью-Йорк, США), затем заключительные два года (2002–2004) – в Коро-левском колледже музыки (Лондон, Англия), где получил степень бакалавра по компо- зиции. Свое обучение он закончил в магистратуре Джульярдской школы (2004–2006). С 2009 по 2010 год Гжейло являлся автором многих сочинений, созданных для профессио-нального хорового коллектива «Phoenix Chorale». В настоящее время Гжейло – внештатный композитор музыкально-просветительской компании Distinguished Concerts International New York (DCINY) и «Albany Pro Musica». Несмотря на свой переезд в Нью-Йорк, где композитор проживает уже более двух десятилетий, Норвегия осталась для него любимым краем. Приведем одно из воспомина-ний композитора, связанное с написанием хоровой миниатюры «Tundra»: «Я показал Тони [прим. автора: Чарльз Энтони Сильвестри] самые близкие моему сердцу фотографии родной Норвегии; горное плато Хардангервидда. <…> Этот район довольно бесплоден и очень красив, Тони чудесно выразил его аскетичную красот...

Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Музыкальная культура в теоретическом и прикладном измерении (автор )", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!