Методика работы с творческим коллективом

39 Тема 5. Руководитель коллектива. Требования к профессиограмме Профессиональная пригодность человека есть не что иное, как необходимый комплекс способностей, физических, нервно-психических и нравственных качеств, которые требу-ются для овладения определенными рабочими функциями и успешной деятельности в той или иной сфере производства или духовной жизни. Поэтому ее нельзя сводить только к сумме знаний, умений и практической сноровки, которые приобретаются в ходе профессионального обучения. Еще нуж-на склонность к работе, наличие определенных природных данных и нравственных качеств. Профессиональная пригодность к педагогической деятель-ности связана с наличием у человека физического и психического здоровья, хороших речевых данных, уравновешенности нерв-ной системы, способности выдерживать воздействия сильных раздражителей, проявлять выдержку и т. д. К числу личностных качеств, характеризующих пригодность к педагогической дея-тельности, также относятся: склонность к работе с детьми, коммуникабельность (стремление и умение общаться с другими людьми), тактичность, наблюдательность, развитое воображе-ние, организаторские способности, высокая требовательность к себе. Особенности художественно-педагогической рабо-ты руководителей с участниками самодеятельных коллек-тивов. На слагаемые педагогического мастерства руководителя самодеятельного коллектива оказывают влияние особенности художественно-педагогической работы руководителей с участ-никами самодеятельных коллективов. Заострим внимание на чертах, свойственных любой форме организации досуга, кото-рые как бы очерчивают круг требований, с которыми нужно считаться руководителям. Первая особенность. Художественно-педагогическая дея-тельность любителей осуществляется добровольно. Добро-вольность — общий признак для всех форм воспитательной досуговой практики учреждений культуры, применительно